圆柱,球。长方体,正方体学前班教案分解.doc

教学 内容 认识正方体 1课时 设计者 执教者 　幼 年级 教 学 目 标 1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。?????2、 复习几何图形，并练习按特征分类。?????3、 培养幼儿的尝试精神。 重点 难点 1、初步认识正方体。 2、能将图形案特征分类。 资源 利用 几何拼图，正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图、胶带、绳子、小棒。 教 后 记 教　案 教　案（续页） 集体研备教学流程设计 执教者补充 一、图形导学 出示几何拼图请小朋友把相同的图形归在一起。 新课讲授 1、 告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）?????2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。 3、它有几个面？每个面是什么图形？它们大小一样吗？你是怎么知道它们一样大的？ 4、通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。 ★有六个图形 ★每个图形是正方形。 ★每个正方形一样大。 集体游戏“拼图”，辨认正方体 要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。 练习 完成课本36页练习。 教　案 教学 内容 认识长方体 1课时 设计者 执教者 　幼 年级 教 学 目 标 1、通过整体观察和剖析，指导长方体的外形特征。 2、通过观察比较，能够发现长方体和正方体的相同点和不同点。 3、喜欢探索操作，发现生活中长方体的应用。 重点 难点 1、认识并了解长方体的外形特征，及长方体与正方体相同与不同点。 2、发现生活中长方体的应用。 资源 利用 正方体长方体教具，人手一个长方体纸盒 教 后 记 教　案（续页） 集体研备教学流程设计 执教者补充 复习导学 指导语：哪个小朋友能说一下正方体的特征？ 小结：正方体有6个一样大的面，12条一样长的棱，8个顶角。 新课讲授 1、认识长方体，观察比较长方体与正方体的相同点。 指导语：今天我们学习一个新的形体，它的名字叫长方体。长方体和正方体有哪些相同的特征？ 小结：都有6个面，12条棱，8个顶角。 2、观察比较长方体和正方体的不同点。 指导语：长方体和正方体除了相同的地方，有哪些不同？ 小结：正方体的每个面是同样大小的正方形，每条棱一样长。 长方体，相对应的两个面一样大，相对应的棱一样长。 3、幼儿操作，出示长方体包装盒，引导幼儿探索观察长方体的空间，知道长方体在生活中的应用。 指导语：请拿出自己的长方体包装盒，盒子打开后是什么样子的，可以做什么？ 小结：长方体纸盒打开后，里面因为占用一定的空间，所以我们叫它体，可以用来盛东西。 三、延伸活动 幼儿制作长方体，在制作中感受形体的特征。 指导语，老师给小朋友准备了长方体剖面图，请你制作一个长方体，并把长方体的对应面涂上相同的颜色或画上相同的图案。 教学 内容 认识球体 1课时 设计者 执教者 　幼 年级 教 学 目 标 1.初步感知、了解球体的主要特征。 2.比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。 重点 难点 了解球体的主要特征 资源 利用 乒乓球、小皮球等同类球体。 教 后 记 集体研备教学流程设计 执教者补充 一、图片导学 1、以圆圆世界导入活动，教师ppt展示图片，引发探究的兴趣。 今天老师要带小朋友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西？它们哪里一样？ 新知讲授 1、玩硬币 ★（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形状的？我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的？ ★ 请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。? ★ 我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样？? 2、玩乒乓球 ★（出示乒乓球）问：这是什么？从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的？ ★?谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的？ 教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。 三、摸摸、看看。 1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样（请幼儿触摸后回答）。 教师小结：原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体（出示词语“球体”并认读）。 2、找找生活中的球体。 教学 内容 认识圆柱体 1课时 设计者 执教者 　幼 年级 教