白杨礼赞教学案.doc

课题：白杨礼赞 主备：殷秋菊 课型：阅读 审核：八年级语文组 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.理清文章赞扬白杨树“不平凡”的线索。 2.理解。理解 恹恹欲睡（ ）潜滋暗长（　　　） qiú枝（ ） 婆suō（ ） 秀颀（ ） 倔强（ ） 旁逸斜出（　　　）　毡子（ ） 倦怠（ ） 晕圈（　　　） ????????????????????????????????????_ 2.查阅相关资料，简介本文的写作背景。 3. 本文以白杨树的“ ”特征为线索,并依次写了白杨树的 → 外在形象 → 来体现这一特征。 4. 本文的语言优美而富有感情，请你读课文给家长听并请家长作出评价。 标准 普通话标准（2分） 流 利 （2分） 声音洪亮 （2分） 语 速 （2分） 有感情 （2分） 总 分 （10分） 得 分 评价意见 5.在预习过程中，你遇到了哪些疑问，请写下来。 ____________________________________________________________________ 教师 评价 家长 签字 日期 2015年3月 日 二、课堂助学 导入 整体感知 自由朗读课文，思考：作者是从哪些方面赞美白杨树的？理清文章线索。 3.合作探究： （1）结合相关语段了解白杨树生长环境的特点。 （2）作者看到白杨树的生长环境后感情发生了变化，请找出体现这种变化的词语并说明其作用。 （3）结合具体语句说说白杨树外形的不平凡表现在哪些方面。 4.释疑解难 5.小结 三、课堂巩固 （一） ①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”，⑥可不是，⑦单调，有一点儿罢？ 1．文中写出高原辽阔的词语是________，写出高原平坦的词语是________。 概括描写高原特色的句子是________，其关键词语是________。 2．文中“雄壮”、“伟大”、“单调”都加引号，这三处引号的作用都是________。 3．先描写高原的“雄壮”、“伟大”，然后写出景色的“单调”，就赞美白杨树来看，这是采用了下列写法中的（??? ） A．欲抑先扬? B．对比烘托? C．欲扬先抑? D．反衬照应 4．联系全文，概括出作者描写高原景色的目的。 5．给本段文字划分层次，划分正确的一项是（??? ） A．①②③④／⑤⑥⑦???????? B．①②③④⑤／⑥⑦ C．①②／③④⑤⑥⑦???????? D．①②③／④⑤⑥⑦ （二） 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。? 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！?1．本段的结构是: