白杨礼赞（教师用）.doc

课题：《白杨礼赞》 主备人：刘良美 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分 教学活动思路 【学习目标】 1.理解。 【学习过程】 第一课时 一、预习导学 1.字音互填，并补充你认为重要的字词。 毡子（ ）地壳（　　　）无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 倦怠（ ） 潜滋暗长（　　　） 恹恹欲睡（ ） 旁逸斜出（　　　） 晕圈（　　　） 倔强（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ）　楠木（ ） ????????????????????????????????????_???????????????????????? 2.查阅相关资料，简介作者、作品和本文时代背景。 作者茅盾，现代著名作家，杰出的语言大师。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。“茅盾”是1928年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。 背景：1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。因此写了这篇文章,借白杨树这一形象热烈地歌颂他们.由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 4. 熟读课文，并思考：本文的线索是什么？ （ 赞美）白杨树的不平凡 5. 摘录出文中赞扬白杨树不平凡的语句。（至少两句） 6.在预习过程中，你遇到了哪些问题，请写下来。 ____________________________________________________________________ 二、课堂助学 导入 整体感知 自由朗读课文，思考： （1）“礼赞”是什么意思？作者礼赞白杨树的原因是什么？ 表示崇敬和赞美；白杨树不平凡。 （2）白杨树的不平凡具体表现在哪些方面？ 生长环境；外在形象；内在气质；象征意义。 3.合作探究 朗读2-4段，思考： （1）白杨树的生长环境的不平凡具体体现在哪些方面？（第2段） （2）作者看到白杨树的生长环境后感情发生了怎样的变化？ （3）作者为什么要描写黄土高原的景色及种种感受？ 展现了白杨树不寻常的生长环境，用壮阔的背景衬托它傲然挺立的高大形象，暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作了铺垫。 4.释疑解难 5.教师小结 三、课堂巩固 ① 汽车在望不到边际的高原上奔驰，（ ）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。② 黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。③ 和风吹送，（ ）起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。④ 黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤ 这时你（ ）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。⑥ 可不是?单调，有一点儿吧？ 1.选文第①句运用了哪种修辞方法?这种修辞方法的运用突出了高原的哪些特点? 答：比喻； 突出了高原平坦，辽阔，色彩鲜明的特点。 2.选出一组恰当的词语填入选文的括号内。（ A ） A. 扑 翻 涌 B. 映 滚 升 C. 扑 滚 涌 D. 扑 翻 升 3.上文中，描写黄土高原色彩的词语是黄绿错综，描写范围的词语是无边无垠，描写地势的词语是坦荡如砥。