第2节动物的发育(3课时).doc

课时安排：3课时 第2节 动物的发育 （第1课时：鸟类的生殖与发育） 教学目标： （一）、知识目标： 1、描述鸟的生殖和发育过程。 2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 （二）能力目标： 1、通过观察鸡卵的实验、培养动手能力和推测分析问题的能力。 2、通过观看鸡卵的发育过程，使学生了解到鸟的生殖和发育过程，同时也让学生体验到科学观察的一般过程。 （三）情感、态度、价值观目标： 1、使学生认识鸟类在人类生活中的重要性，增强学生爱鸟、护鸟的意识。懂得爱护鸟类的意义。真正树立起保护鸟类的思想。 2、结合教材中“STS”内容，培养爱科学、学科学的态度和情感。 教学重点、难点： 重点：描述鸟的生殖和发育过程 难点： 观察鸟卵的结构和功能。 2、技能训练：运用数据做出选择和预测 课前准备： 教师准备 1、多媒体课件 2、实验材料：镊子、剪刀、鸡蛋、培养皿、放大镜、冷水、热水等 （二）学生准备 1、每位同学带一个煮熟的鸡蛋。 2、收集鸟类繁殖行为图片资料。 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景 引入 展示：鸟的精彩图片并配以婉转的鸟鸣声，并设疑：你们喜欢鸟吗？为什么？你们最喜欢哪种鸟？ 引入主题：鸟类能够得以延续和发展，离不开鸟的生殖和发育。 欣赏，积极发表自己的观点：有的喜欢鸟的美丽、叫声，有的阐明鸟对人类的益处，有的借物言志。 在鸟的精彩图片及婉转鸟鸣声的刺激下，启动学生思维，激发学生的学习兴趣， 既渗透情感教育，又引出了主题——鸟的生殖和发育 探究鸡卵的结构 启发学生思考：还有哪些现象与鸟类的生殖有关。 评价 阅读课本16页 分组讨论书上的三个问题 回答 从日常生活中观察到的一些现象激发学生的求知欲。 对学生的回答给予适当的评价。 介绍：鸟的卵就是我们平时见到的鸟蛋。（过渡） 组织活动：自主探究鸡卵的结构 自主探究：拿出自带的熟鸡蛋，猜一猜：鸡蛋的结构及各部分的功能握一握，说一说：卵壳的功能 自主探究，培养自主学习的能力 组织分组开展探究活动巡视、指导，同时出示思考题： 1、鸡卵的结构包括哪几部分？各部分有什么功能？ 卵的哪一部分将来发育成雏鸡？ 小组合作：探究鸡卵的结构及功能 阅读课本16页中的观 察与思考 通过小组合作探究鸡卵结构的实验，培养动手能力和推测分析问题的能力，同时培养学生的合作学习的能力。 归纳小组讨论结果 设疑：胚胎发育所需要的氧气哪里来？ 进一步追问：如何证明蛋壳有气孔？ （当场验证方法的可行性） 全班交流并总结：鸡卵的结构及功能 生1：气室可以提供一定量的氧 生2：蛋壳上有气孔 阐述说明方法： 生1：把生鸡蛋放在盛有水的杯子里，看看是否有气泡冒出。 生2：改用温水，并说出了他的理由 生3：用放大镜观察… 在自主探究、小组合作探究的基础上，全班交流，达成共识 培养学生发散思维能力 引申：“鸟卵的结构为什么这么复杂？这样的鸟卵适合处在怎样的环境中？”引导学生得出鸟卵的结构是鸟适应环境的表现的结论。 释疑 引导学生得出鸟卵的结构是鸟适应环境的表现的结论。 鸟的生殖和发育 转换话题：“产卵只是生殖发育过程的一个阶段，鸟要完成整个生殖和发育过程，须要经历一系列繁殖行为。下面我们来关注一下鸟的生殖和发育过程。” 播放：鸟的生殖和发育录像 提出问题：鸟的生殖和发育要经过哪几个阶段？ 观看录像 归纳：鸟类的生殖和发育的几个阶段。 通过观看录像，使学生认识鸟的生殖和发育的过程，培养学生归纳问题的能力 追问：所有鸟的生殖和发育都经过这几个阶段吗？有没有例外呢？所有的阶段都有例外吗 结合自己收集的资料，得出结论：有例外，如杜鹃等。 培养学生收集信息、处理信息的能力 巩固新知：播放鸟育雏的一段无声录像 评价 设计：一段配音 积极参与 代表发言 3、评价 充分体现了学中乐、乐中学的目的。巩固了新知，突出了重点，让快乐走进课堂 拓展 引申 由鸟类在育雏期间能消灭大量的农林害虫，引导思考：我们应怎样保护鸟类 学生联系实际，谈谈自己的想法 使学生养成爱鸟护鸟的意识 小结 评价 组织指导学生技能训练 小结本节学习内容 完成技能训练 小结所学知识 第2节 动物的发育 （第2课时：两栖动物的生殖和发育） 教学目标： 1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 教学策略： 创设情景—观察思考—分析讨论—归纳总结—得出结论 教学准备： 1、夏天的生活画面：“池塘边，柳树下，游过一群蛙，……”配带儿歌。 2、青蛙生殖