第2节水中的藻类植物.doc

第2节 水中的藻类植物 教学目标 知识目标： 举例说出几种常见的藻类植物名称，概述藻类植物与人类的关系。 说明水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点。 能力目标： 比较水绵与其他植物细胞的异同，提高学生分析问题的能力和综合知识的能力。 情感态度价值观目标： 关注藻类植物的生存状态，形成自觉的环境保护意识。 教学重难点 重点：阐述水绵的结构特点。 难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 名言引入 出示学校池塘图片和名言： “当我面对池塘，凝视着它的时候，我从来都不会觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌不息的小生命生生不息!——法布尔” 提问：池塘里有哪些小生命？ 引入“水中的藻类植物”。 构建新知 播放录像，找一找，池塘中有哪些藻类植物？ 学生观看，表达：球藻、水绵。 板书小结： 淡水中的藻类植物 衣藻——单细胞藻类 水绵 播放录像“观察水绵”，思考：水绵的形状？结构？特点？ 学生表达，板书小结： 提问：海水中有哪些藻类植物？ 海水中的藻类植物 海带 播放录像“海带”，结合生活经验，分析海带没有根茎叶之分。 提问：海带为什么是褐色？ 学生阅读课本信息库，表达：在海带细胞的叶绿体中，除了含有叶绿素外，还含有大量的藻黄素，所以海带呈现褐色。 紫菜 提问：紫菜为什么是紫色？ 学生阅读课本信息库，表达：在紫菜细胞的叶绿体中，除了含有叶绿素外，还含有大量的藻红素和藻蓝素，所以紫菜呈现紫色。 图片介绍“海洋中的各种藻类植物”。 提问：藻类植物有什么主要特征？ 学生归纳，板书小结： 三、藻类植物的主要特征 1、植物体有多细胞，也有单细胞。 2、没有根、茎、叶之分。 3、孢子繁殖。 四、藻类植物与人类的关系 学生表达： 提问：什么是“赤潮”和“水华”？怎样预防？ 学生阅书，表达…… 观看flash“红色幽灵”。