第30课时3.4方差.doc

第30课时 3.4 方差 主备人：王志勇 主备时间： 2014-11-5 审核人：杨卫国 审批人： 班级： 姓名： 教学目标 1．经历刻画数据离散程度的探索过程，感受表示数据离散程度的必要性； 2．掌握极差和方差概念，会计算极差和方差，并理解其统计意义； 3．了解极差和方差是刻画数据离散程度的一个统计量，并在具体情境中加以应用．．．a的平均数是3，则a =________，这五个数的方差是________。 2.若一组数据3，一1，a，－3，3的平均数是a的,则这组数据的标准差是_________。 3.样本方差的计算式中，数字20和30分别表示样本中的（ ） A.众数、中位数 B.方差、标准差 C.样本中数据的个数、平均数 D.样本中数据的个数、中位数 4.某中学开展“八荣八耻”演讲比赛活动，九(1)、九(2)班根据初赛成绩各选出5名选手参加复赛，两个班各选出的5名选手的复赛成绩(满分为100分)如下图所示。 （1）根据下图，分别求出两班复赛的平均成绩和方差； （2）根据（1）的计算结果，分析哪个班级的复赛成绩较好？ 智者加速： 4.已知，一组数据x1,x2,……，xnx1+3,x2+3,……，xn+32x1,2x2,……，2xn2x1+3,2x2+3,……，2xn+3 九年级数学上学期教案（ ） 校训：自强不息 深化课堂教学改革 - 1 – 实践自然递进模式