第一章教学案.doc

§1.1声音是什么（一课时） 主备： 课型：新授 审核：八年级备课组 班级 姓名 　　 学号_________ 【学习目标】 1.初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳一般规律的方法。 2.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 【学习过程】 一、预习检测 1．声音是由发声体的 而产生，人类靠 振动发声的.敲鼓时，人耳能听到的鼓声，是由 的振动而产生.水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经 传播到水中，然后再经过 传播而被鱼听到. 2．声音是由物体的______________产生的，声音的传播需要______________，真空中不能传播声音. 声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样. 3．下列说法中正确的是:（ ） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 4．上课时，老师的讲话声是通过_____________传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的___________而产生的. 5．05年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众.她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由 产生的. 家长 签字 教师 评价 二、新课学习 1、声音的产生 一：做一做： 活动一：取出一张纸，怎样使它发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？ 活动二：拿出一杯水和一只空杯子(可用其它辅助器材），怎样使水发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？ 活动三： 你见过气体能发出声音吗？说出你的事例或演示给同学们看。 二、填一填： 活动四： 1.通过观察和感受各种发声的物体，我们得到：声音是由于物体______________而产生的；通过阅读课文，我们知道________________叫声源，_________、_________、_________都能发出声音，因此它们都可以作为声源。 2. 《黄河大合唱》中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”.这句歌词中的声源分别是 、 、 . 2．声音的传播 活动五：请你用笔轻敲课桌，你听到什么？_________________________；当你将耳朵贴在桌面上时，重复上面的操作，感受一下声音的变化是：________________________，由此可知，_____体可以传声，并且它的传声效果________。 活动六：在家中或宿舍里，两手各拿一小石块，将它们浸在深水中并相互撞击，能否听到声音？答案是____________，由此可知，_______________体也能传播声音。 活动七：在我们平时的生活中，我们听到的声音主要是靠_________气传播的，从而可以知道，______体也可以传播声音。 活动八：将正在发声的电铃放入玻璃罩内，并用抽气机逐步抽去玻璃罩内空气，我们听到声音越来越_______，最后几乎________，我们可以推理：当罩内成真空（一点空气也没有）时，我们将_________。 有现象归纳出规律：根据活动五至八小结：声音可以在_____体、_______体、________体中传播，但不能在___________中传播。 体验中考：（2010江苏常州）2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是??? _________________________________。 3.声音是一种波 活动九：读一读 阅读课文“声音是一种波”可以知道：我们听到的声音是一种_____，叫_________波，即声音是以___________的形式传播的。 4.声速 活动十： 1.举一个你认为最典型的事例来说明声音的传播需要时间：______________________； 阅读课文可知：通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中为________________，在钢铁中为_____________。声音在固体、液体、气体中传播速度从快到慢的排列顺序是：____________________________________________。 2.看到闪电5秒钟后听到雷声，打雷处离你有多远？ 5.声能 活动十一：