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计算机应用基础课程教案
《计算机应用基础》课程教案
授课时间 教案序号 1 课 型 必修课 授课方式 理论课 课 题 第1章 计算机基础知识——1.1概述 教学目的 了解计算机发展的历史,掌握计算机的特点、工作原理和计算机的应用范围,认识计算机的分代。 教学重点 计算机发展的历程和计算机的分代 教学难点 微型计算机划分的标志 教学手段 讲授
教学过程
一、导入
随着我国科学技术的发展,计算机的应用已日益深入到社会和经济建设的各个部门、各个领域和千家万户,可以说,现在的社会,不懂计算机就是新时代的文盲。作为新时代的大学生,应能熟练使用和操作计算机。这学期我们先来学习计算机使用的基础知识,即计算机的组成、基本操作和OFFICE软件的使用,要求学完后,大家能通过全国高校计算机联考一级考试,不通过考试者没有期考成绩,直至通过考试为止。
介绍教学要求、考试要求以及全国高校计算机联考一级考试内容和考试大纲。
二、讲授新课
(一)什么是计算机?
计算机是电子数字计算机的简称,是一种自动、高速、精确地进行计算与信息处理的电子设备。
一般中文文献中使用“计算机”作为正式名称,但更为形象的一个词是“电脑”。
(二)计算机的运算基础
计算机实质上是对数字化信息进行处理的机器。
电子计算机中通过电子线路的电位高低来表示数字。电子线路中的电位规定只有两种状态——高电位和低电位,因此数据表示形式是二进制的。
2、计算机的工作原理——冯.诺依曼计算机模型
计算机的运算基础是二进制
(三)计算机的工作原理
计算机内采用二进制表示信息
计算机包括运算器、控制器、存储器和输入输出设备
程序存储:将计算步骤存放到存储器中,计算机不需要人的干预,会自动执行所存入的程序。
概括为:存储程序,逐条执行。
(四)计算机的分类
1、按信息的表示和处理方式分
分为:数字电子计算机、模拟电子计算机及数字模拟混合电子计算机。
2、按计算机用途分
分为:专用计算机与通用计算机
3、按计算机规模与性能分
巨型机:银河、曙光、神火、联想深腾6800、曙光4000A
大型机:IBM4831
中型机
小型机:IBM AS400
微型机:70年代,计算机技术的第二次飞跃
(五)计算机发展简况
1、第一台计算机ENIAC
1946年在美国宾夕法尼亚大学研制成功
重30多吨,占地约170平方米,大约使用了18000个晶体管
运算速度:5000次加减法速度/秒,存储容量:20个10位的十进制数
编程:对大约6000个多位开关进行机械定位,并用转插线把选定的各个控制部分互连起来以构成程序序列
ENIAC计算机
(六)计算机的分代
第一代(1945年至1958年)
电子管,几千次/秒,主要用于科学计算和军事。
确立了模拟量可变换成数字量进行计算,开创了数字化技术的新时代;
形成了电子计算机的基本结构:冯.诺依曼结构;
确定了程序设计的基本方法;
首创使用阴极射线管CRT作为计算机的字符显示器。
第二代(1958年至1964年)
晶体管,几十万次/秒,应用领域扩大到数据处理和事务处理方面。
开创了计算机处理文字和图形的新阶段。
高级语言已投入使用
开始有了通用机和专用机之分
开始使用鼠标器作为输入设备。
第三代(1964年至70年代中期)
小规模集成电路,几百万次/秒,应用已遍及科学计算、工业控制、数据处理等各个方面。
运算速度已达到100次/S以上。
操作系统更完善
应用已遍及科学计算、工业控制、数据处理等各个方面
第四代(70年代中期以后)
大规模、超大规模集成电路,上亿次/秒,应用已扩展到所有行业或部门。
将CPU、存储器及各I/O接口集成在大规模集成电路和超大规模集成电路芯片上,速度越来越快、容量越来越大。
目前已进入网络计算机时代,计算机集文字、声音、图像于一体。
(七)计算机的特点
1.运算速度快
2.计算精度高
3.具有记忆(存储)能力
4.具有逻辑判断能力
5.高度自动化与灵活性
5、计算机的应用
(八)计算机的应用领域
1.科学计算
2、实时控制
3.数据处理
4.计算机辅助设计(CAD)、辅助制造(CAM)和辅助教学(CAI)
5.文字处理和办公室自动化
6.人工智能
7.计算机网络应用
三、归纳与总结
计算机从产生至今,按其组成的元器件分为四代,同学们应掌握每代计算机的特点及计算机的主要应用领域。
四、课外作业及学习指导(学法、参考书、资料收集等指导)
课后请同学自行看课本p1~6页的内容。
《计算机应用基础》课程教案
授课时间 教案序号 2 课 型 必修课 授课方式 理论课 课 题 1.2计算机数制与编码 1.3计算机的基本运算 教学目的 了解计算机中使用的数制,掌握各种数制的表示形式及相互之间的转换,基本的四则运算、逻辑运算。 教学重点 数制的表示
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