第九课唯物辩证法的实质与核心学案选修.doc

扬中市第二高级中学高二哲学教学案 PAGE PAGE 3 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第二框 用对立统一的观点看问题 【学习目标】 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 坚持两点论和重点论相统一 坚持具体问题具体分析 【自主探究】 探究活动一 张三的烦恼：我是一名高中生，在老师和父母眼里我是一个成绩优异的好孩子.我现在大部分的时间都在学习，可是我还想做许多其他的事情，比如上网，运动，看电影，旅游……最近我迷上了上网偷菜。为了与同学比赛看谁的农场升级快，每天放学后，总是匆忙赶回家，第一件事就是迅速打开电脑进入“农场”，收获自己的“蔬菜”，再把所有好友已经成熟的“农作物”“偷”个遍，等所有“地里的活”都做完了才开始做作业，夜间还偷偷起床上网“收菜”。一个学期下来成绩一落千丈，家长头痛不已。结合材料，合作探究以下问题。 (1)从张三的烦恼可以看出他存在着许多的矛盾，哪些矛盾是主要矛盾？主要矛盾有几个？哪些矛盾是次要矛盾？次要矛盾有几个？ (2)从哲学角度分析作为中学生怎样做才能处理好学习与其他事情之间的关系？ 一、坚持两点论和重点论的统一 一、坚持两点论和重点论的统一 （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 主要矛盾：在事物发展过程中处于 地位、对事物的发展起 作用的矛盾。 次要矛盾：其他处于 地位、对事物的发展 作用的矛盾。 方法论：要善于抓住 ，集中力量解决 矛盾。 （2）主要矛盾和次要矛盾的联系 两者相互 、相互 ，一定条件下可以相互 方法论：在着重把握 矛盾的同时不能忽视 矛盾。 探究活动二 【新闻话题】文化部一名李姓工作人员表示，因为陆续接到市民投诉反映“网上偷菜”游戏的危害，文化部将对此进行研究。这位工作人员称，互动“偷菜”功能属简单机械的操作，没有启迪思维和开发智力的益处，有可能对“偷菜”功能逐步取消或进行改良。你如何看待“偷菜”游戏，到底该不该取缔,为什么？ （二）、矛盾 （二）、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 （1）区别（含义不同）： 矛盾的主要方面：在一个矛盾的双方当中居于 地位、起 作用的矛盾方面。事物的性质主要由 决定。 矛盾的次要方面：在矛盾中处于 地位、不起 作用的矛盾方面。 方法论：要着重把握 ，要抓 。 注意：矛盾的次要方面对事物的性质也有一定影响。 （2）联系 相互 、相互 ，并且在一定条件下相互 。 方法论：在着重把握 的同时不能忽视 。 【填一填】 矛盾统一体 矛盾主要方面 矛盾次要方面 我国所有制结构 中华人民共和国 核能 中国入世 【难点突破】 ? ? 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 外延 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个 “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。 内涵 主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面 主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。 作用 主要矛盾决定事物发展的进程 矛盾的主要方面决定事物的性质 运用 侧重于改造世界（怎么做）国家建设，学习 侧重于认识世界（怎么看）评价， 标志性词语 “中心”、“重要”、“重点”、“关键”、“要害”、“突破口”、核心、首要位置、重中之重，着力，根本任务，最紧迫等等。 “主流”、方向”、“大局”、“性质”、“主体”、“优势”、主题、实质、优势、总的看等等。 【连连看】 A、眉毛胡子一把抓 拣了芝麻，丢了西瓜 要抓矛盾的主要方面 十个指头按跳蚤 不分主次、抓不住重点、 B、一个好汉三个帮 一个篱笆三个桩 荷花好看也要绿叶相扶 要抓主要矛盾 C、擒贼先擒王 牵牛要牵牛鼻子 打蛇要打七寸 要统筹兼顾,恰当处理好主次矛盾 D、虽然有时会恶作剧，但总的来说 张三同学是个热情善良的人。