第二节滑轮第一课时.doc

课题：11、2滑轮 （第1课时） 主备人：陈美珍 审核人：周以华 审批人 班级 姓名 【学习目标】： 1. 认识定滑轮和动滑轮 2.知道定滑轮和动滑轮的特点和实质 3.了解滑轮组的特点 【】 【课堂探讨】： 探究定滑轮、动滑轮使用特点： 总结：使用定滑轮时不能 但可以 ；使用动滑轮时不 能 但可以 。 定滑轮、动滑轮的实质 定滑轮的实质是一个： 杠杆 动滑轮的实质是一个： 杠杆。 3、滑轮组：定滑轮和动滑轮组合而成的装置。 特点：既能 又可以 。 结论：动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。 即：F=G/n 看图11-21，为什么小明能轻而易举地提起一辆摩托车？ 数一数，小明所用的滑轮组共有几个定滑轮、几个动滑轮？该装置有几段绳子吊着物体？ 【课堂检测】： 1、使用定滑轮 ，但 ，使用动滑轮 ，但 。由定滑轮和动滑轮组合起来的装置叫 ，它既可以 又能 。 2、图甲和乙都是由一只定滑轮和一只动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点。请回答：（1） 滑轮组能改变动力的方向，而 滑轮组不改变动力的方向；（2）甲滑轮组有 段绳子承担物重，而乙滑轮组有 段绳子承担物重， 滑轮组更省力些； （3）如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动 ，乙滑轮组的绳端必须向上移动 。 3、仍然看上题图甲和乙．如果摩擦不计，动滑轮重不计，G＝300N，则图甲中的拉力 F甲＝ N，图乙中的拉力F乙＝ N；如果摩擦不计，动滑轮重是30N，G＝300N， 则F甲＝ N，F乙＝ N。 4、在图中，画出滑轮组的串绕方法，要求是：绳端往上提，重物往上升。并回答下列问题： （l）这个滑轮组有 段绳子承担物重，若绳端的拉力向上移动l.5m，则物体上升 m。 （2）若物重G＝30N，摩擦及动滑轮重均不计，使重物匀速上升时，绳端的拉力F＝ N。 （3）若物重G＝30N，摩擦不计，动滑轮重为G动=6N，使重物匀速上升时，绳端的拉力F＝ N。 5、将两个滑轮装配成图的样子，用力F拉动绳端时，物体会向 移动。其中A是 滑轮，B是 滑轮。 6、用一个动滑轮来提升重物，若动滑轮重为10N，物重为40N。摩擦不计，则当物体匀速上升时，作用在绳端的动力F是 N；若动力移动20cm，则物体上升 cm。 7、下列说法中正确的是（ ）。 A．滑轮组的省力情况是由其中的动滑轮个数决定的 B．剪刀实际上是两个杠杆的组合 C．费力杠杆是不好的，实际应用中应当尽量避免使用 D．不论是定滑轮还是动滑轮，其轮心都相当于杠杆的支点 8，下列几种说法中正确的是（ ）。 A．任何一个滑轮组都具备既省力又改变动力方向的优点 B．滑轮组的省力情况决定于动滑轮的个数 C．滑轮组的省力情况决定于承担物重的绳子段数 D．任何滑轮组都具有既省力又省距离的优点 9、如图所示，不计摩擦及滑轮重，重为G1、G2的两个物体现在处于静止， 则（ ）。 A．G1=2G2 B．G1=G2 C．2G1=G2 D．G1=3G2 13、轮组绕法 (1) F=1/2G （2) F=1/3G 课题：11、2滑轮 （第2课时） 【】6×104N，地面的阻力为车重的1/4，如果不计滑轮重、绳重及摩擦，则需要的拉力至少多大？ 【学后检测】： 滑轮实质上是一个变形杠杆，定滑轮实质是个______杠杆，动滑轮的实质是_____杠杆． 使用定滑轮_______省力，但是能_________________，给工作带来方便；使用动滑轮能___________，但不能______________，且动力移动的距离是重物升高距离的_____． 如图所示，是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是__________滑轮(填“定”或“动”)，使用__________图中的滑轮能够省力 某同学用如图所示的