第五单元生本教案模板.doc

柳州市第十三中学（ 语文）学科（初一）年级生本教学教案 2015 年5月 5 日 学科组成员 封承祧 林鹏辉 谭慧娟 王雅琦 秦莎 课标要求 1、民族的胆识和气概，崇高的南极精神 2、通讯的选材和构思 3、准确、凝练、富有表现力的语言 课 题 《三个太阳》 教学目标 1、民族的胆识和气概，崇高的南极精神 2、通讯的选材和构思 教学重点难点 1、了解通讯的选材和构思（重点） 2、体会准确凝练的语言，感受生动的人物形象（难点） 3、培养学生的事业心和热爱祖国的思想感情。 基础知识 1、字词拼音、解释 2、写人记事的方法 学法指导 阅读法，探究法，小组合作 教学设计说明 基于教材和学生进行的说明 前置作业设计 1、收集文学常识（作者、身份、代表作） 2、给加点字注音，并填写给出拼音的字 3、通讯的特点。本文主要写的是女画家，而叙事线索是什么？记叙顺序是什么？ 4、女画家申请去南极，遇到了哪些周折？ 5、文中从女画家的视觉写几个“南极人”的形象，有什么好处？为什么不写得更具体些？ 6、多处运用比喻，并综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，请找出，分析。 教学设计过程 一、新课导入，激趣入题 二、给加点字注音，并填写给出拼音的字。 亘古 步履 蹒跚 翩跹 蓦地 奠基 真zhì 吞shì 脸jiá 玛nǎo 两jiá 三、预习课文，回答下列问题。 通讯的特点。本文主要写的是女画家，而叙事线索是什么？记叙顺序是什么？ 2、女画家申请去南极，遇到了哪些周折？ 3、文中从女画家的视觉写几个“南极人”的形象，有什么好处？为什么不写得更具体些？ 4、多处运用比喻，并综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，请找出，分析。 课后检测设计 1、课后习题 2、《同步》 3、《351》 4、听写及拓展 组内成员教学改进意见 1、转化观念，变老师主导为生生合作 2、给学生多点时间思考、讨论 3、类文训练 个人教学反思 1、新闻教学的前置学习研究 2、小组合作探究，要求学生能自己订正，要保证全员参与 个人签名：谭慧娟 2015年 5 月 5 日 学科组成员 封承祧 林鹏辉 谭慧娟 王雅琦 秦莎 课标要求 1、参试人员为祖国作贡献的精神 2、录音新闻的特点；合理地安排顺序 3、口语和书面语言的结合 课 题 《录音新闻》 教学目标 1、参试人员为祖国作贡献的精神 2、录音新闻的特点；合理地安排顺序 教学重点难点 1、掌握文中的生字词；了解我国运载火箭水下发射成功的盛况（重点） 2、掌握录音新闻的形式与其他新闻的异同，体会文章的语言特色（难点） 基础知识 1、字词拼音、解释 2、录音新闻的特点；合理地安排顺序 学法指导 阅读法，探究法，小组合作 教学设计说明 基于教材和学生进行的说明 前置作业设计 1、收集文学常识（作者、身份、代表作） 2、给加点字注音，并填写给出拼音的字。 3、消息的结构和特点。这则新闻报道了什么？以什么为顺序报道的？ 4、本文中的描写起到了什么作用？ 5、怎样理解录音广播稿的特点？ 6、口语和书面语的特点及赏析。 教学设计过程 一、收集文学常识（作者、身份、代表作） 二、给加点字注音，并填写给出拼音的字。 翱翔 瞬间 荧光 王惠悫 停泊 麻振铎 qǐng刻 三、阅读课文，回答下列问题 1、消息的结构和特点。这则新闻报道了什么？以什么为顺序报道的？ 2、本文中的描写起到了什么作用？ 3、怎样理解录音广播稿的特点？ 4、口语和书面语的特点及赏析。 课后检测设计 1、课后习题 2、《同步》 3、《351》 4、听写及拓展 组内成员教学改进意见 1、要求学生合作查阅资料，小组播报新闻 2、体会口语和书面语言在新闻中的作用 个人教学反思 1、激励学生，学生是主演， 2、学生多讨论多学，老师要留出空白，多让学生经历学习的过程，而非共享结果 个人签名：谭慧娟