第八册第4颗《水上的歌》计划（姜修国）.doc

第四课 《水上的歌》 指导专家： 李霞 备课教师： 姜修国 单元 内容 聆听：1.划龙船 2.水上音乐 3.船歌 表演：1.小螺号 2.让我们荡起双桨 创编与活动：1.初步感受、体验“上波音”“上滑音”。 2.“螺号”声音的探索与模仿。 3.竖笛“连音”与“断音”的吹奏练习。 第 一 课 时 课题 1.小螺号 2.划龙舟 课型 学唱歌曲 教具 钢琴、录音音响、黑板 教学 目标 1.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地参与演唱这首歌曲。 2.能够运用简单乐谱，为歌曲伴奏。 3.探索用简单的方式模仿“螺号”的声音。 教材 分析 《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6 － 5 －3 －0”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。 教学 重难点 伴奏声部的乐谱识读与演奏；“螺号”声音的模仿与探究。 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 1.学唱歌曲《小螺号》 1.跟着录音哼唱一遍，看看书上有个什么记号。 2.再仔细听听“上滑音”和“上波音”时怎么演唱的，模仿一下。 3.板书由节奏歌词和“伴奏声部”组成的合奏乐谱，该乐谱能适合竖笛、口风琴、节奏乐器使用，比如适合竖笛演奏的： 02 02 ︱02 02 ︱…… 适合节奏乐器使用的： 0× 0× ︱0× 0× ︱ 或者创编一段简单节奏乐谱 4.教师用“稍慢的速度”奏主旋律，学生演奏相应的乐谱，逐渐到“稍快、活泼” 5.整体用自然的声音和正确的姿势有表情地演唱这首歌曲。 6.探讨：这首歌曲分几个部分（乐段）？ 7.两个声部的同学按照演唱声部和演奏伴奏声部尝试合作表现第一乐段。 8.老师准备几个大小不同的空瓶和酒精棉球，按照书上的提示，请大家尝试如何才能模仿出螺号的声音。 9.尝试在前奏的节奏乐谱处吹奏我们的“螺号” 10.跟琴识读歌曲第一乐段的乐谱。 11.小结。 在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能。 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 板书 内容 课题 上波音 上滑音 A段节奏歌词乐谱 伴奏节奏乐谱 曲式结构：前奏—A—B 前奏乐谱 A段乐谱 课后 反思 1.这首歌曲多数学生都基本上会唱，所以教学的重心侧重于器乐表现和声音模仿探究。 第 二 课 时 课题 1.划龙船 2.水上音乐 3.船歌 课型 感受与鉴赏 教具 录音音响资料 教学 目标 1．聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘。 2．欣赏《划龙船》，感受领唱、齐唱这一形式以及具有劳动号子的音乐特点；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。 3. 能够基本上听辨出小号、园号和小提琴与低音提琴的音色 教材 分析 1．歌曲《划龙船》 这首民歌非常生动地表现我国许多地方在五月初五端午节赛龙船的热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“×○ ×○ ︱×○ ×○ ︱ ”为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。 《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。 2．管弦乐组曲《水上音乐》 18世纪早期，德国音乐家亨德尔在任英宫廷乐长期间，曾为宫廷和贵族乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游节庆活动写过《水上音乐》组