第八册第8课《理想》（史红）修改完成稿.doc

第八册 第八课 《理想》 单 元 计 划 指导专家： 备课教师：史 虹 单元 内容 第 一 课 时 课题 《种太阳》，《长大后我就成了你》，《年轻的朋友来相会》 课型 综合 教具 钢琴、录音音响、黑板 教学 目标 学习用富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 教材 分析 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 教学 重难点 1.引导学生找出歌曲中的重复句。 2.指导学生唱好歌曲中的附点节奏及休止符。 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 学唱《种太阳》 聆听《长大后我就成了你》 聆听《年轻的朋友来相会》 设问： 俗语有说，种瓜得瓜，种豆得豆，那么种太阳呢？ 下面听这首歌曲。（放歌曲《种太阳》） 1.边听边看歌词 2.设问：这位小朋友为什么要种太阳？ 3.学生整曲轻声跟着录音唱。 4.你们认为这首歌当中有哪些部分比较难唱？请指出，让大家一起解决。 5.老师再播放歌曲，你们在歌谱中找出相同旋律。 6.教师板书乐谱 7.学生识读，教师引导学生唱准。 8.再次聆听，对照难点乐句的音准。 9.哪位同学愿意唱给大家听一听？ 10、齐唱歌曲。 11.能够再活泼、跳跃一点吗？ 12.简单介绍作者 　 1.初听歌曲 　　2.讨论：歌曲中“长大后我就成了你”这句歌词出现了几次。 　　3.复听歌曲, 　　4.知道什么是“功利”吗？ 　　5.跟着哼唱。 1.初听歌曲 2.讨论：歌曲的情绪是怎样的 　　3.复听歌曲, 　　4.在强拍的地方拍腿，歌曲的节拍有变化吗？ 　　5.跟着哼唱（在变拍子的地方老师提示） 　　6.这首歌的伴奏有些什么乐器？ 　　7.这首的歌曲的演唱形式是怎样的？ 　　8.再次和着音乐拍手。 9.小结。 启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用通过认知作曲家作品的题材、体裁、风格等，加深对理解。 板书 内容 课题 相同乐句的乐谱 情绪 作曲家介绍 《长大后我就成了你》高潮句乐谱 《年轻的朋友来相会》 乐器名称 变拍子 演唱形式 课后 反思 第 二 课 时 课题 小纸船的梦 课型 合唱 教具 教学 目标 指导学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想。 教材 分析 歌曲《小纸船的梦》这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。 教学 重难点 1、二声部合唱的音准、节奏、声部间的和谐统一。 2、认识“ｂ”降记号， 及带降号音符的音准。 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 导入 揭题 学唱歌曲 完整演唱歌曲 小结 1.设问： 船起航的时候会发出怎样的声音？（生模仿） 2.我们试一试这样：（先分开，再合起来） 6 — — | 4 — — | 乌 啦 3.再来试一试下面的曲调： 3 4 5︱6 — — ︱ 1 2 3︱4 — — ︱ 啦 4.请听歌曲《小纸船的梦》 5.能够听出这首歌是合唱还是齐唱吗？ 6.有我们刚唱过的音调吗？请生找出来： 3 4 5︱6 — — ︱ 1 2 3︱4 — — ︱ 啦 7.再次聆听。 8.看着乐谱，跟着录音，分别识读（默唱） 9.看着乐谱，跟着录音哼唱歌曲。 10.设问：歌曲可以分成几个部分（乐段）？ 11.小声演唱第一部分，指导