第十二册第1课《青春放歌》（杨莉）.doc

第十二册 第一课 《青春放歌》 单 元 计 划 单元 内容 表演：1、拉起手 聆听：1、飞来的花瓣 2、行星组曲 创编与活动 第 一 课 时 课题 1、拉起手 2、飞来的花瓣 课型 综合课 教具 钢琴、多媒体 教 学 目 标 知识目标：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 能力目标：聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 情感目标：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 教 材 分 析 歌曲《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 歌曲为两段体结构，其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。歌曲的第一乐段（1-32小节）由四个乐句组成。第二乐段与第一乐段形成对比，具有明显的号召性，也表现少年儿童对未来世界的强烈自信。 歌曲《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。 歌曲为两段体结构。第一乐段的旋律中，休止符起到了很重要的作用，生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。第二乐段采用了二部合唱的形式，由“倾吐芬芳”把歌曲推向高潮，三个“回答老师”使情绪趋于平静，也表达了学生对老师深深的依恋之情。最后的补充乐句，把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。 教学 重难点 1. 掌握歌曲中的切分节奏x x x，表现歌曲热情，欢快的情绪。 2. 在演唱和欣赏活动中感受音乐所表达的音乐情绪。 教学 流程 师生活动 达标意图 动态备课 组织教学 学习歌曲《拉起手》 聆听歌曲《飞来的花瓣》： 小结 1、师生问好 2、情感抒发：这学期即将面临毕业，你们有什么想说的话吗？ 感知歌曲《拉起手》 1、谈话导入：今天我们就来学习一首歌颂友谊的歌曲《拉起手》。 2、聆听范唱，探讨： 这首歌表现了什么内容？ 是什么演唱形式？ ③ 歌曲表达了什么？ 3、学生讨论并回答问题。 教师小结：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 4、配合《拉起手》的音乐，播放一些有关世界和平的画面，激发学生的学习情绪。 5、再次聆听歌曲，选择适合歌曲的伴奏的节奏型。 （完成书本第6页的思考题），经过对比学生选择第一条节奏作为伴奏。 X X |?X 0 |? X X?X |?X 0 ||?? 6、练习第一条节奏 X X |?X 0 |? X X?X |?X 0 ||?? （采用口念——口手结合——手拍的方式循序渐进进行练习，教师要轻哼歌曲加深学生记忆） 7、第三次聆听歌曲，边听边拍击节奏。 8、学唱第一声部： ①跟钢琴小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。 ②说出难点乐句，跟范唱模唱。 ③跟琴完整唱，自我检查。 ④再次提出出现的错误，跟琴解决。 ②完整跟伴奏演唱。注意情绪。 9、合唱： ①《拉起手》的二声部只唱第二乐段，第一段采用齐唱、领唱等形式。②第一乐句视唱合唱，注意切分节奏和重音的掌握。 ③你认为歌曲在哪里换气比较好? 为歌曲画上换气记号，分清乐句，唱好每一乐句的合唱部分。 ④完整合唱，教师带低声部，注意听钢琴的旋律。 10、完整演唱：用热情、欢快、有弹性的声音。 1、、初次聆听歌曲《飞来的花瓣》感受歌曲的旋律和结构。 要求：首先明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。 《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。歌曲的旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。 2、再次欣赏《飞来的花瓣》。想想歌曲分为几个段落，可跟着音乐试着哼唱。 3、试着为A段B段选择形