练习4_561108.doc

课 题 练习? 4 课 型 新授 教学目标 复习巩固本单元生字的笔顺，并能美观、匀称地书写。 能借助汉语拼音读准读通词语。 认识“从上到下”的笔顺规则，并能正确、美观地书写例字。 通过有趣的抽读拼音卡片，复习巩固汉语拼音。准确、连贯地熟读成语、古诗，并能成诵。 教学重难点 写好字，背好诗. 教学准备 常见水果图与水果拼音词卡片、动物图与动物拼音词卡片、课件。 教学时间 4课时 教 学 过 程（第 1 课时） 课时目标 复习笔画名称，复习笔顺 课时重难点 指导写好字。 教学环节 环 节 内 容 二备修改 一、揭示课题 复习笔顺规则。 教师导学 指导写字。 分别出示三组生字，指名读。 这些生字你都能按笔顺规则正确地书写吗?你最擅长写哪个字?说说它的笔顺，并提醒大家该怎样写才能写得美观。 指导写好铅笔字。 虫：先在田字格中间写一个扁扁的“口”，然后在竖中线上写竖，提向右上斜，运笔由重渐向上提起，最后一笔为长点。 虫：上部外框写得略长，第二笔的折比左竖长，第三笔为竖撇，末笔为长点。 乐：第一笔平撇起笔稍高，第二笔的折写在横中线上，第三笔在竖中线上。 三、学生试学 （看看、做做） 1、(出示范字：虫? 贝? 乐。)读准字音。 2、说说这三个字的笔顺。 3、这三个字都是独体字。要按从上到下的笔顺规则写。 课堂同学 （反馈、讨论） 个别读，其他学生纠正读音。 讨论字的笔顺。 五、课堂小结 这三个字都是独体字。要按从上到下的笔顺规则写。 六、当堂训练 学生学着描写笔顺。 板书设计 教后反思 课 题 练习? 4 课 型 新授 教 学 过 程（第 2 课时） 课时目标 学用字词句，做做读读。 课时重难点 正确读准字音。 教学环节 环 节 内 容 二备修改 一、复习导入 复习巩固本单元生字的笔顺，并能美观、匀称地书写。 二、教师导学 一、学用字词句。 1、认识水果。(出示水果图。)说说你认识哪些水果? 2、认读词卡。出示水果拼音词卡片并认读。 3、把词卡帖到相应的水果图旁，带领大家读一读。 二、做做读读。 1、(出示动物图。)图上画了哪几种动物? 2、指导认读动物卡片。 三、学生试学 （看看、做做） 说说自己认识的水果。 水果拼音词卡片并认读。 把词卡帖到相应的水果图旁，跟老师读读一读。 拼拼读读书上的词语，再连线。 练习说话。 这么多的水果，说说自己喜欢吃哪种水果。 用句式“我喜欢吃的水果有??? ，有??? ，有??? ，还有??? 。”跟大家说说。 四、课堂同学 （反馈、讨论） 认读拼音词，读准字音。 纠正读音。 互相练说句子。 小组交流。班内交流。动物卡片。 五、课堂小结 通过有趣的抽读拼音卡片，复习巩固汉语拼音。 六、当堂训练 填写拼音词。 将这些动物名称的拼音词填在相关的拼音词卡片上。谁能准确地填一填? 板书设计 教后反思 课 题 练习? 4 课 型 新授 教 学 过 程（第 3 课时） 课时目标 熟记成语，背诵古诗。 课时重难点 熟记成语，背诵古诗。 教学环节 环 节 内 容 二备修改 一、复习导入 请学生说说自己知道的成语和古诗。 二、教师导学 一、指导熟记成语。 (出示挂图。)你看到了什么?(根据学生的回答相机引出四个成语。) 1、一轮太阳从地平线上升起，这样的情景可用“红日东升”来形容。树叶黄了，枫叶红了，这是什么季节呢?(秋季。)秋天和夏天，人们在感觉上有什么不同?(秋天天气凉爽，让人觉得很舒服。这就称“秋高气爽”。) 2、小朋友们在宽敞明亮的教室里读书。看，我们教室的窗户多么明亮，我们的课桌椅多么干净，这就叫“窗明几净”。(“几”读“j『”，是“桌子”的意思，像我们家沙发前的小桌子就称为“茶几”。) 3、瞧，小朋友们读得多认真啊，从窗口不断地飘出我们琅琅的读书声，这就是“书声琅琅”。 二、指导背诵古诗。 1．简介作者。 小朋友们对“李白”这个名字一定不陌生，你知道他是谁吗?(李白是唐朝大诗人。) 你一定还听说过“铁杵磨成针”的故事，讲的是李白小时候下决心苦读的事情。他一生写了许许多多好诗，一直流传到今天。现在就来学习他写的《古朗月行》。 教师解释意思。 李白小时候不认识月亮，把它叫做白玉做的大盘子。还怀疑