绿色阅读教案.doc

绿 色 阅 读 社 团 活 动 备 课 簿 社团名称： 绿色阅读 辅导老师： 施燕 活动地点： 二（3） 活动时间： 周三 年级社团 绿色阅读 活动计划 时 间 内 容 第1周 阅读《金瓜汤 银瓜汤》 第2周 阅读《金瓜汤 银瓜汤》 第3周 阅读《金瓜汤 银瓜汤》 第4周 阅读《金瓜汤 银瓜汤》 第6周 阅读《金瓜汤 银瓜汤》 第7周 阅读《金瓜汤 银瓜汤》 第8周 阅读《金瓜汤 银瓜汤》 第9周 阅读《金瓜汤 银瓜汤》 第10周 阅读《金瓜汤 银瓜汤》 第11周 阅读《木偶奇遇记》 第12周 阅读《木偶奇遇记》 第13周 阅读《木偶奇遇记》 第14周 阅读《木偶奇遇记》 第15周 阅读《木偶奇遇记》 第16周 阅读《木偶奇遇记》 第17周 阅读《木偶奇遇记》 第18周 阅读《木偶奇遇记》 第19周 阅读《木偶奇遇记》 第20周 考核 年级社团活动备课表 活动时间 第1周 教 学 目 标 1、通过阅读，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐. 3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 活动过程 一、导入新课 1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？ 2、组织交流，评比阅读之星。 二、出示训练 小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 三、感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？ 2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 3、组织学生在班内交流默读情况 （1）、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 ②方法： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） （2）、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 （3）、全班交流默读效果。 活动时间 第2周 教 学 目 标 1、通过阅读，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐. 3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 活动过程 一、导入新课 二、出示训练 小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 三、感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？ 2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 3、组织学生在班内交流默读情况 （1）、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 ②方法： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） （2）、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 （3）、全班交流默读效果。 年级社团活动备课表 活动时间 第3周 教 学 目 标 1、通过阅读，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐. 3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 活动过程 一、导入新课 阅读《金瓜汤，银瓜汤》 二、出示训练 小组派学生上台说说故事的大概情节。 三、感悟方法 1、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 3、组织学生在班内交流默读情况 （1）、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 ②方法： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） （2）、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 （3）、全班交流默读效果。 活动时间 第4周 教 学 目 标 1、通过阅读，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐. 3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 活动过程 一、导入新课 阅读《金瓜汤，银瓜汤》 二、出示训练 小组派学生上台说说故事的大概情节。 三、感悟方法 1、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 3、组织学生在班内交流默读情况 （1）、学生自由回答。 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 ②方法： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） （2）、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 （3）、全班交流默读效果。 年级社团活动备课表 活动时间 第6周 教 学 目 标 1、通过阅读，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。 2、让学生在活动中体验到读书的快乐. 3、