罗马教学案.doc

必修一专题六 古代希腊、罗马的政治文明 编制人：李家明 审核人：储德生 2013.8.28 第二课时 罗马法 【学习目标】 罗马法 从罗马共和国到罗马帝国 罗马法的起源与发展 【课前预习】 基础知识填空 1、从罗马共和国到罗马帝国 公元前 年，罗马共和国建立；公元前_____年，罗马帝国建立 2、罗马法的起源与发展 （1）起源 习惯法 （2）发展 ① 《 》限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，从而在一定程度上保护了 的利益，是罗马 发展史的起点。 ②公民法——专门适用于 的法律，也是早期罗马法的主要内容。 ③万民法——适用于罗马境内的 。注重调解贸易及财产等经济 和民事纠纷，保护除 以外的自由民的权利。后来，万民法逐步取代了 ，使法律具有了更大的适用范围。 ④自然法：自然法不是具体的法律条文，而是一种 ，它的出现标志着罗马法学的高度成熟。 3、罗马法的影响：在当时：公民法极大地激发和调动了平民的爱国热情与参政的积极性。万民法则以其广泛的适用性和实用性，巩固了罗马政权。 对后世：在世界法制史上占有十分重要有地位，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响，成为近代法律的先驱。罗马法中所蕴涵的 、 的法律观念，具有永恒价值。 热身预习题： 1、右图生动地再现了公元前5世纪中期罗马人争相观看和议论某部法律公布时的情景，该法律应属于 ①习惯法 ②成文法 ③公民法 ④万民法 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 2、罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重证据等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中，符合上述规定的是 A.法庭立案与否皆取决于案情 B.被告在法庭审理过程中无罪 C.被告必须为自己的行为辩护 D.证据是法官判案的唯一依据 3、“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法 A．重视法律程序 B．保留习惯旧俗 C．强调法官至上 D．体现人人平等 4、从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的 A．适用于所有罗马人的法律 B．调整国内民族关系的法律 C．调整公民内部关系的法律 D．调整罗马人与外来人关系的法律 5、比利时罗马法专家里维埃说：“罗马法是世界性的普通法，不仅是那一个国家的法。”中国有学者认为：“说罗马法是世界性的普通法，说罗马法征服了世界，当然并不十分确切”。关于罗马法对后世影响的确切说法应该是 A．影响近代欧美国家并波及世界 B．覆盖到被罗马帝国征服的国家 C．波及到了罗马帝国周边的邻国 D．渗透到罗马共和国的各个角落 【学习过程】 步骤一：订正预习 步骤二：建构知识体系（学法指导：依据学习目标，建构本课知识的整体框架） ____________（古罗马成文法起点） ____________（适用于罗马共和国公民） ___________（适用于罗马帝国境内自由民） 步骤三：重难点突破 【问题探究1】从习惯法到成文法的发展历程 材料一　共和国初期罗马并无成文法。习惯法的解释和司法权的行使完全属于贵族，这些权利也成为贵族压迫平民的手段。公元前462年平民保民官特兰梯留提议编纂成文法典，贵族起初表示反对，后来同意成立一个十人委员会（成员皆贵族）并赋予广泛权力。公元前452～前451年，以阿皮乌·克劳狄为首的委员会编成十表条文，镌在十块铜牌之上，公布于罗马广场。平民不满其内容，公元前450年改组十人委员会，贵族和平民各占一半；他们在十表之外又增编两表，因全部条文镌于12块铜牌之上，故得名“十二铜表法”。 材料二　第三表?执行?　如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。?第八表　折断自由人一骨的，处300阿斯的罚金；如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。