老牛小牛.doc

课题：老牛和小牛 第1课时 教学期望（目标）： 1、了解并表现老牛和小牛的不同特征。 2、能表现出老牛和小牛在一起的场面。 3、培养敬老爱幼的良好品德。 教材分析： 本课教学时要利用学生积累的有关牛的知识，通过观察、记忆和想象，了解牛的基本结构、特征和生活习性，比较各种牛的异同，概括地画出牛的形象，画出老牛与小牛的不同特征，并表现出它们之间的亲密关系——“母子情”或“父子情”，在心中树立牛的美好形象，进而感受自己和父母之间的亲密关系，培养敬老爱幼的传统美德。这节课的重点在于如何表现老牛和小牛之间的亲密关系。为此，安排了表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品。教师有意识地引导学生读懂其景其情。城市学生对牛不太熟悉，而对在动物园见到过的熊猫、猴子、小鸟等较熟悉。教学时也可根据学生的实际生活经验，选择所能表现的内容。 教学重难点： 重点：画出老牛与小牛的不同特征。 难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。 课前准备： (学生) 水彩笔、黑色勾线笔。 (教师) 课件、牛角头饰、牛奶等。 教学设计即目标达成过程 教学过 程 教学内容（教材、生活等教学资源）重组 教学策略 (互动或讲述等) 预期 效果 导 入 一 新 授 步 骤 ︵ 按 教 学 流 程 分 段 落 书 写 ︶ 二、新课 1、作品对比，哪一幅作品中老牛和小牛更亲密？ 第一组作品对比：靠得近与离得远对比 第二组作品对比：各看一个方向与互相看着对比。 我们在画的时候应该怎样做？ 2、走近牛，了解牛。 （1）水牛图片欣赏 说说老水牛和小水牛在水里会发生什么故事？他们会玩什么游戏？ （2）黄牛、奶牛、牦牛图片欣赏。 边欣赏边介绍它们的特点、习性、与人类的关系等。 想想在草地上老牛和小牛会干什么？ 3、学生作品欣赏，寻找生活中的亲密。（课件展示） 学生线描作品展示，穿插人与动物亲密图片。 4、想一想：我想画老牛和小牛在干什么？ 欣赏，思考，回答问题。（离得近、互相看着更亲密） 激发学生想象并大胆回答。 欣赏学生作品。 展开想象，同桌讨论后个别发言。 培养学生发现问题，解决问题的能力 提倡学生从不同的角度思考问题，发挥想象。 带着浓浓的感情去欣赏作品。 拓展学生的思维空间，培养学生的想象力。 训 练 与 反 馈 四、作业 要求： 1、画一头老牛和一头小牛，表现出它们的亲密。 2、有信心的同学可以挑战画牛的大家庭。 五、学生线描作品欣赏点拨。 注意线条粗细变化与各种花纹的变化。 学生练习画牛。 鼓励不同层次的学生完成不同要求的作品。 在学生画好牛的形状后，进行线描教学引导，让学生更好地掌握线描知识。 小结 拓展 五、作业展示。 实物投影展示学生作业。 学生评选出“亲密奖” 六、拓展 1、欣赏生活中牛造型的事物。 2、录像欣赏：教师斗牛。 欣赏作品，学生评奖。 选出“亲密奖”并颁奖。 教师介绍牛的有关知识，鼓励学生做个有心人。 使本课内容得到一个延续，学生对本课更有兴趣，能主动去关注这方面的知识。 【附】作业设计： 1、画老牛和小牛，要求画出它们亲密的样子. 2、有信心的同学可以挑战更高难度，画牛的大家族。 3