考核说课.ppt

在此之前，学生们已经学习了《机械基础》中的螺纹要素和《机械制图》中的螺纹标注，这为过渡到本章内容的学习起到了铺垫的作用。 * *  数控说课课件 螺纹切削复合固定循环 G76指令 丹阳技工学校 数控组：姜梁炳 说 学 生 说教学过程 说教学效果 说 教 法 说 教 材 说 教 材 教材的地位和作用 螺纹加工这节内容是选自中国劳动社会保障出版社出版的《数控加工工艺编程与操作（FANUC系统车床分册）》第五单元“螺纹加工中的”的第一部分“普通三角形螺纹加工”。第五单元讲述了螺纹的形状、构成、切削参数的设置、螺纹加工指令的格式和走刀轨迹、被加工零件的测量方法及加工程序的编制，在本单元教学中着重讲解螺纹的切削参数设置、螺纹的切削指令、走到轨迹和程序编制。 说 学 生 1、学生对螺栓、螺母这一类零件也有所了解，但对螺纹零件的加工属于全新概念。 2、学生大部分没有养成自主学习的习惯。 3、有部分同学学习兴趣浓厚，喜欢在教师讲授完后根据教师所讲内容自己去实践，具备一定的识图、分析和程序编制能力。 1．多媒体教学法： 直观、清晰、形象、明了 2． 讲 述 法： 讲清要点发挥教师主导地位 3．提问引导法： 增强学生学习时的注意力 说 教 法 多种方法并用 提高教学效果 教学目标 知识目标：1、螺纹的相关切削参数设定； 2、G76指令的格式； 3、G76指令使用。 能力目标：培养学生分析零件的加工工艺 和螺纹切削程序编制的能力。 德育目标：激发学生学习专业课的热情， 增加其求知欲，培养专业兴趣。 G76螺纹切削指令的含义和正确使用。 G76螺纹切削指令格式及参数设置 重点 难点 教学重点难点 说教学过程 1、 导入新课：（实物导入：2—3分钟） 导入方式：举生活实例：在各种机器设备中，经常会看到一些螺栓、螺母、螺钉等零件，用它们就可以把两个零件连接和固定在一起。 提出问题：这类零件有什么共同特点呢？ 引出本节：如何加工螺纹——这就是我们接下来要学习的内容。 分析解答：这些零件都有一个共同特点——在零件的表面上都切制有螺纹。??? 说教学过程 2、 新课讲授：（30分钟） （1）螺旋线的形成和螺纹的分类： 演示螺纹的形成和加工过程，指导学生进行观察。让学生了解生活中常见的螺纹零件的内、外螺纹可以通过什么加工方法得来。让学生回忆左右旋螺纹的判定原则。 A ● 螺旋线 螺纹的形成 外螺纹 内螺纹 卡盘 车刀 工件旋转 车刀沿轴向移动 车削外螺纹 车削内螺纹 图示：螺纹的加工方法 工件旋转 说教学过程--- 新 课 讲 授： （2）螺纹的参数： 图片对比普通三角内、外螺纹牙底、牙顶的位置，在切削过程中，为了便于螺纹配合，外螺纹部分的圆柱直径要比螺纹的公称直径小0.2-0.4mm，对于内螺纹，内孔的最小孔径为D-P(塑性材料），D-1.05P（脆性材料），螺纹的总切削深度为1.3P。 牙顶 牙顶 牙底 牙底 小径 大径 小径 D1、d1 外螺纹 内螺纹 牙顶 牙底 牙底 牙顶 大径 D、d 中径 D2、d2 1、G76指令格式 G76 P(m)(r)(a)Q(△dmin)R(d); G76 X(U)_Z(W)__R(i)P(k)Q(△d)F__;  m：被切螺纹精车次数 01～99 (单位：次) a：螺纹的牙型角，可以选择80,60,55,30,29,0，单位：度（°） r：倒角量，即螺纹退尾长度 ，用01～99表示（单位：0.1×L，L 为螺纹导程 d：螺纹精车余量量（单位：mm，无符号，半径值） △dmin：螺纹粗车时的最小切削量 (单位：0.001mm，无符号，半径值) i：螺纹半径差，螺纹起点与螺纹终点 X 轴绝对坐标的差值的一半。（单位：mm，半径值）。 X(U)_Z(W)__ ：螺纹终点 绝对（相对）坐标（单位：mm）； △d：第一次螺纹切削深度（单位：0.001mm，半径值、无符号）。 k：螺纹牙高，螺纹总切削深度（单位：0.001mm，半径值、无符号）P128表5-1 F__：被切螺纹的导程 教学过程---G76指令 加工步骤：外圆→槽→螺纹 * * *