肖玉霞12.3价值的创造与实现（公开课）.ppt

复习 议一议  （一）在劳动和价值中创造价值 说一说 你的职业理想是什么?你具备实现理想的条件吗?你准备如何努力? （三）在砥砺自我中走向成功 1.（2012课标全国）汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明 ①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础?②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素?③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导?④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的? A．①③ B．②③?C．①④ D．②④ 2.（2010北京文综）北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明（） ①劳动是人的存在方式 ②实现人生价值取决于客观条件 ③索取和奉献是统一的 ④实现人生价值要发挥主观能动性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.（2013江苏）“中国梦”是国家的梦、民族的梦,也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小”,这就需要我们　(　　)①正确处理好个人利益和集体利益的关系②果断抓住时机,实现事物的飞跃和发展③在劳动和奉献中实现和证明自己的价值④在价值选择的基础上作出正确的价值判断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ * * 人生价值 社会价值：个人对社会的责任与奉献 自我价值：社会对个人的尊重与满足 奉献 索取 怎么创造与实现价值？ 对一个价值的评价要看他的贡献。 （是什么） 12.3价值的创造与实现 1.朱敏才夫妇感人事迹 2.我国老龄科研中心的数据显示：我国城市中有30%的年轻人靠啃老生活，65%以上的家庭存在啃老问题。 思考：对比朱敏才夫妇、啃老族的人生， 你觉得哪种人生更有价值？说说你的理由？ 主持人：这十年是不是您最快乐的时光？ 孙丽娜：是，是我最快乐，也是我最难忘的。 为什么孙丽娜把艰苦的支教十年视为最快乐、最难忘的时光？ 1.劳动是人的存在方式 劳动 彰显和发挥自己的智力、体力、意志和情感 创造和实现自己的价值 劳动 创造美好生活，促进人的全面发展 （一）在劳动和奉献中创造价值 创造社会财富 奉献 2.努力奉献的人是幸福的 幸福感 成就感 ［你说我说］ “努力奉献的人是幸福的” （你有亲身体会吗） 1.劳动是人的存在方式 孙丽娜老师说，她们要感谢的人很多，“感谢贵州的老百姓，是他们圆了我们的支教梦”。要是没有贵州孩子听他们的课，他们的余热也不会得到大家的认可；同时，他们还要感谢贵州的乡亲父老们，将孩子托付给他们。“要不是贵州人民给予我们的帮助与肯定，我们很难熬过最艰难的日子。” ?朱敏才夫妇价值的实现，仅仅有他们自己的劳动就足够了吗？ ?他们能完全脱离社会进行“个人奋斗”吗？ 价值实现 生存条件 发展条件 享受条件 工作条件 （客观条件） 社会 提供 前提 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 （二）在个人与社会的统一中实现价值 朱敏才夫妇支教过程中努力克服各种艰苦的条件。 朱敏才常常向妻子和其他老师请教，反复翻看《教育学》、《教育心理学》等专业书籍，认真做笔记，教学水平开始迅速提高。 孙丽娜说：“我觉得是一种理想让他去支教的，他（朱敏才）大学毕业就想当老师，在毕业的时候，他写的志愿全是在贵州山区当一名英语老师。这心愿，他一直没有忘记。” 朱敏才夫妇人生价值的实现，主观上要具备哪些条件？ （三）在砥砺自我中走向成功 讨论 讨论 价 值 的 创 造 与 实 现 在劳动和奉献中创造 价值 (根本途径) 劳动是人的存在方式 努力奉献的人是幸福的 在个人与社会的统一中 实现价值（客观条件） 实现人生价值的前提 处理好两对关系 在砥砺自我中走向 成功（主观条件） 顽强拼搏、自强不息的精神 发展才能，提高个人素质 坚定的信念，正确价值观 C B B * * * *