背影_18561.ppt

作家简介 写作背景 作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。 丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。 本文是作者追忆八年前的事。 字词正音 差使 狼藉 簌簌 蹒跚 拭擦 箸 * * 朱自清(1898－1948),字佩弦，原籍江苏扬州,散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等，大都收在《朱自清文集》里 。 chāi jí sù pánshān shì zhù 阅读训练 阅读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次 1:请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？ 5:文中一共写了父亲几个背影？ 思考讨论 1:请找出本文的文眼。 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 思考讨论 （二年前的冬天,徐州) b:父亲的差使也交卸了 ?(祸不单行,家境惨淡） （我最不能忘记的是他的背影。） a:祖母死了 4:课文写了“我”几次流泪？ 5:文中一共写了父亲几个背影？ 思考讨论 a:第一次流泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:第二次流泪：望亲买橘,父子离别 c:第三次流泪：再现背影,泪光莹莹 1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 导学达标 1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 3：请简要概括课文的中心意思。 导学达标 1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 （这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思） 导学达标 3：请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。 归纳小结 祖母死了 父亲失业 见父亲 睹家境 想祖母 悲哀之泪 望亲买橘 父子离别 感动之泪 再现背影 泪光莹莹 伤心之泪 思念父亲 望父买橘 父子分手 别后怀念 惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影 1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深 感动你？ 请将事件的经过写出来。 作业布置 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 段落层次划分 思考讨论 解答第一题，引出第二题 解答第四题，引出第五题 导学达标 导学达标