能量之源1.ppt

* 当今世界人类面临的五个重大问题是什么？其中与光合作用有关的问题是什么？ 粮食 人口 环境 资源 能源 本节课的要点： 光合作用的发现氧的来源 光合作用的场所及色素： 叶绿体中色素提取和分离色素的种类（实验） *光合作用的过程 光合作用的意义 光合作用的发现 1771年，英国科学家普里斯特里发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃 罩内，蜡烛不熄灭. 将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不容易 窒息而死. 1864年，德国科学家萨克斯做实验证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉. 1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行光合作用试验 20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究这个问题 1771年，英国科学家普里斯特利，发现的现象 这个实验的巧妙之处： 一 选用水绵作为实验材料。水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。 二 将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了光线和氧的影响，从而确保试验能够正常的进行。 三 选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确的判断出水绵细胞中释放氧的部位。 四进行黑暗（局部光照）和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的 光合作用的场所——叶绿体 色素 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝卜素 吸收可见的太阳光 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 （占3/4） （占1/4） co2 18 18 o2 H2O co2 o2 H2O 绿球藻 1 2 光合作用O2的来源实验 18 20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究光合作用中 O 2的来源。 光合作用的过程 光反应： 条件 必须在光下才能 暗反应 场所 再叶绿体的囊状结构上进行 条件 不需要光，有光无光都可以完成 场所 在叶绿体的基质中进行 H2O _ 失去电子 的叶绿素 叶绿素 分子 激发态 叶绿素 高能电子e 高能电子e 光反应 O2 4H + ADP+Pi ATP H e + 光 ADP + Pi ATP H 酶 2C3 CO2 C5 C6H12O6 暗 反 应 酶 还原 C5化合物的生成过程： 每运转6次由6分子的C5固定6分子的CO2，得到12分子的C3，其中2分子的C3糖转化为1分子的六碳糖，其余10分子三碳化合物又形成6分子五碳化合物，再作为CO2的受体。这样，可以说6分子的CO2合成为1分子的六碳糖 12C3 6CO2+6C5 2C3 C6（有机物） 10C3 6C5 失电子的 叶绿素 叶绿素 分子 激发态 叶绿素 H2O O2 高能电子 高能电子 ADP+Pi ATP H CO2 H 2C3 C5 + C6H12O6 光反应 暗反应 光合作用 e 酶 还原 固定 光 + 色素分子 可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP 2H2O O2 4[H] 多种酶 酶 C6H12O6+H2O CO2 吸收 光解 能 固定 还原 酶 光反应 暗反应 光合作用的过程 光合作用怎样进行？ 光反应 H2O