自然界中的水_复习课.ppt

强调：1、生物体内都含水；2、人体中含量最多的物质水；3、人体中含量最多的元素是氧。 天然水都不是纯净水，通过 ______________________ 等方法可以使水不同程度地得到 净化。 （1）哪些操作可除去水中的泥沙等不溶性的固体杂质？ 天然水都不是纯净水，强调：利用_____、_____、_____和_____等方法可以净化水，可降低水硬度的是______。 什么是硬水和软水？如何检验硬水和软水？硬水可以转化为软水吗？ 下图所示操作为__________，此操作可除去液体中__________固体。 1、在实验室过滤除去废水中的固体杂质，所需的玻璃仪器有_____________。 2、生活中有哪些物质可以代替滤纸作为过滤层？你能否举一些生活中利用过滤的例子？ 1.为什么说地球上水资源丰富？ 2.为什么说水资源宝贵？ 3.爱护水资源主要从 和 两方面采取措施。 爱护水资源，我们应做到1、__________，2、__________。 要防止水被污染：我们应该（1）_________________；（2）_________________；（3）_________________。 1．下列关于水的说法不正确的是（　） A．水是生命活动不可缺少的物质 B．水是常见的溶剂 C．水既可作为反应物，也可以是生成物 D．水是由氢气和氧气组成的一种氧化物 2．下列关于水的说法中正确的是（　） A．水结成冰后体积变小 B．海水晒盐的原理是蒸发水得到晶体 C．水只要是无色透明的就能饮用 D．工业上用水降温是利用了水的比热容小的特性 10．没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，他们用如右图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍。经检验A试管里的气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的木条燃复。你认为上述实验现象可以说明的事实有： （1）______________________； （2）______________________； （3）______________________。 * * ＋ － 试管2 试管1 水的电解实验 思考1、与电源正极极相联的试管中产生___气体，另一试管中产生___气体。 V1：V2≈_______ 2、试管2中气体如何检验？试管1中气体如何检验？ O2 H2 1：2 第一组问题：水的组成 氢气能燃烧，发出淡蓝色火焰 氧气能够使带火星的木条复燃 结论和解答 实验现象 实验操作 1、通直流电 为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠。 在两极上出现气泡，负极上的气体体积︰正极上气体体积=2 ︰1 2、用带火星的木条检验正极上的气体 木条复燃 正极产生的气体是 氧气。 3、用燃烧的木条去检验负极上的气体 气体燃烧，有蓝色火焰，烧杯壁上有水珠。 负极产生的气体是 氢气 水是由氢元素和氧元素组成的 推断水的组成元素 通过实验我们了解到： 水 氢气 + 氧气 通 电 氢气是由氢元素组成，化学式为H2； 氧气是由氧元素组成，化学式为O2。 由于化学反应前后元素的种类不变， 水是由氢元素和氧元素组成。 所以： 静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏 （2）哪一步可除去水中的异味？ 静置沉淀、加絮凝剂吸附沉淀和过滤。 用活性炭吸附。 （3）最常用的絮凝剂是__________。 明矾 静置 吸附 过滤 蒸馏 蒸馏 用肥皂水检验 软水起泡沫多，硬水几乎不起泡沫。 硬水的危害一 洗衣易起浮渣 问：经过上述的沉淀、过滤和吸附等净化处理后，水变得澄清而透明了，但所得的水仍然不是__________。为什么？请举一生活实例来说明。 过滤 不溶性 纯净物 上述操作除去了水中的不溶性杂质，水中还有许多溶解的杂质，例如：烧开水的壶中会出现水垢。 小卵石和____起主要的_____作用，_______起吸附作用。 石英沙 过滤 活性炭 节约 用水 爱护 水资源 上面两幅图说明了什么？ 地球表面约3/4被水覆盖 节约用水 防止水体污染 地球表面能被直接利用的淡水资源不足总水量的1% 节约用水 防止水污染 要节约用水，我们可以： 喷灌