诊断性评价数据使用说明.docVIP

北京市普通高中学校发展现状（2007～2008学年度） 诊断性评价数据使用说明 一、本次诊断性评价的内容、反馈的数据文件 （一）此次诊断性评价的内容 1．学校干部队伍工作现状 2．教师队伍工作现状 3．德育工作现状 4．学校教学工作现状 5．体育卫生工作现状 6．心理健康工作现状 7．校园文化情况 8．学生素质发展水平 9．教育资源管理情况 （二）反馈的数据文件 给各区县、学校反馈的文件夹内包括问卷的原始数据文件和数据统计结果文件。 1．给区县反馈的数据文件 问卷的原始数据文件 “XX区县——学校干部问卷原始数据.sav”、“XX区县——教师问卷原始数据.sav”、“XX区县——学生问卷原始数据.sav”、“XX区县——家长问卷原始数据.sav”文件。 问卷的数据统计结果文件 “XX区县——学校干部问卷统计结果.htm”、“XX区县——教师问卷统计结果.htm”、“XX区县——学生问卷统计结果.htm”、“XX区县——家长问卷统计结果.htm”文件。 2．给学校反馈的数据文件 问卷的原始数据文件 “XX学校——学生问卷原始数据.sav”、“XX学校——家长问卷原始数据.sav”等原始数据文件。 问卷的数据统计结果文件 “XX学校——学校干部问卷统计结果.htm”、“XX学校——教师问卷统计结果.htm”、“XX学校——学生问卷统计结果.htm”、“XX学校——家长问卷统计结果.htm”等数据统计结果文件。 二、数据使用说明 （一）原始数据文件的阅读 问卷的原始数据是用SPSS(社会科学用统计软件包)录入的，SPSS是专业数据处理软件，文件的基本格式是“.sav”。反馈的问卷原始数据文件只有安装了SPSS软件后才能打开并阅读。SPSS11.0版本以上的软件可以从网上的下载软件中心下载或购买光盘安装即可。 （二）数据结果的使用 1．问卷数据统计结果的呈现方式 对问卷数据统计结果文件的阅读要使用“浏览器IE软件”（即浏览网页的软件）。每一组数据的统计结果都是按照问卷的题号顺序排列的。正常的每一组数据的每一项结果都是以以下两种表格之一形式呈现的： 表1：数据没有缺失 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total 表2：数据有缺失 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total Missing Total 表1、表2中英文表示的含义：Frequency（频数），Percent（百分数），Valid Percent（有效百分数），Cumulative Percent（累计百分数），Valid（有效的），Total（合计），Missing（缺失值）。 2．样例说明 （1）数据没有缺失的阅读 “数据没有缺失”说明该项的所有数据都是有效的。表3是某学校教师性别的数据结果（同表1）。 表3：性别 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 男 11 21.6 21.6 21.6 女 40 78.4 78.4 100.0 Total 51 100.0 100.0 表3显示：本校有教师51名，其中男教师11名，占总数的21.6%,女教师40名，占总数的78.4%。 数据没有缺失的表格中，“百分比”与“有效百分比”两项的数值是完全一样的，所以直接看“频数”及“百分比”即可。 （2）数据有缺失的阅读 “数据有缺失”说明该项的数据存在缺失的现象，缺失现象产生的主要原因是该项被调查者没有回答（空项），或没按要求回答（要求单选而多选了，或答非所问。例如，“原始专业”回答为“大本”）等。表4是某学校家长问卷中202题的结果（同表2）。 表4：老师经常和我交流孩子的情况 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 很符合 30 22.6 22.9 22.9 比较符合 45 33.8 34.4 57.3 不太符合 41 30.8 31.3 88.5 不符合 15 11.3 11.5 100.0 Total 131 98.5 100.0 Missing 0 2 1.5 Total 133 100.0 由表4可知，本校有133名家长参与了问卷调查，在“老师经常和我交流孩子的情况”这一项上，有30名家长选择了“很符合”，占总数的22.6%；45名家长选择了“比较符合”，占总数的33.8%；41名家长选择