校园文化节采访提纲讲述.doc

校园艺术节小记者采访提纲（一） 硬笔书法： 1、记者： 2、采访对象：七年级学部主任李新芳 获奖学生 3、采访地点：实验楼一楼大厅 4、采访内容： 记者：李主任您好，我是校园小记者 ，很高兴您能接受我们的采访。据了解，我们学校一直重视汉字书写教育，每年都要举办几次书法比赛，平时抽出一定时间让学生练习写字，前一阶段又举办了优秀作业展，最近又积极申报“规范汉字书写教育特色学校”，请您谈谈我校关于培养学生的书写能力的一些具体做法和取得的成效。 李主任： 记者：您作为七年级学部的领导，您觉得以后如何更进一步提高学生的书写能力呢？ 李主任： 记者：谢谢您的配合。 记者： 同学你好，我是校园小记者 ，我们知道你参加了本次的钢笔字比赛，而且取得了很好的名次，那么请问你是如何喜欢上书法的？ 你感觉在平时练习写字会不会影响你的学习呢？ 同学： 记者：你认为在平时书写中要注意些什么呢？ 同学： 记者：无论是哪个国家，哪个民族的文字无不以美观和实用为目的，都要求写字者务必工整和清晰，作为华夏文明的载体，可以说我们每个人心中都有汉字情结，他已经根植在我们灵魂深处。作为一名中学生，我们每个人都是文化的传播者，更有义务善待我们美丽而可爱的文字，相信在今后的工作中，我校精更好滴落实书写教育，使我校广大师生规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。 今天的采访就到这里，谢谢大家！ 校园艺术节小记者采访提纲（二） 理科趣味知识竞赛： 1、记者： 2、采访对象：参赛选手 获奖学生 3、采访地点：比赛现场 4、采访内容： 记者：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是八年级理科趣味知识竞赛的现场，现在各位选手已经陆续进入现场，让我们对现场的选手进行一次采访。 同学你好，我是校园小记者 ，竞赛即将开始，请问你现在的心情如何？ 选手（1）： 记者：这次比赛你的预期成绩是什么呢？ 选手（1）： 记者:你觉得这次比赛对你以后学习有什么影响呢？ 选手（1）： 记者：这位同学你好，我是小记者站 ，希望你能够接受我们的采访，竞赛马上就要开始了，相信你的老师和同学对你参加这次竞赛寄予厚望，请问这次竞赛你有信心为班级争得荣誉吗？ 选手（2）： 记者：能参加这次竞赛，你肯定有别人比不上的地方，你能谈谈学好理科的关键是什么呢？ 选手（2）： 记者：好，谢谢你能够接受我们的采访。 校园艺术节小记者采访提纲（三） 校园艺术节： 1、记者： 2、采访对象：张校长 3、采访地点： 4、采访内容： 记者：张校长您好，我是校园小记者 ，我想就2015年校园艺术节采访您几个问题好吗？ 张校长：好的。 记者：谢谢。峪宏中学2015年校园艺术节于12月1日正式开幕，据悉，本次校园文化节将历时一个月，而且呈现出活动时间长，活动内容丰富、形式多样，参与人数多这么一个特点，那么您认为这么多的活动会影响孩子们的成绩吗？ 张校长： 记者：请您谈谈本次艺术节的目的与意义。 张校长： 记者：您刚刚说了要充分发挥校园艺术节的育人功能，鼓励学生全员参加，全面发展，那么您对创新艺术节的育人功能，培养全面素质新时代中学生有什么进一步的打算呢？ 张校长： 记者：您说的非常好，相信峪宏的明天更美好。谢谢您能够抽出宝贵时间接受我们的采访。 校园艺术节小记者采访提纲（四） 走廊文化艺术展： 1、记者： 2、采访对象：八年级学部主任韩农业 获奖班级班主任 学生 3、采访地点： 教学楼二楼 4、采访内容： 记者：韩主任您好，我是校园小记者 ，请问您能接受我们的采访吗？ 韩主任：能 记者：谢谢，请您介绍一下八年级学部走廊文化的开展情况 韩主任：走廊文化是我校德育教育的重要途径，从2004年起我校就重视走廊文化建设，通过十多年的不断完善，我校走廊文化坚持一月一主题，做到了走廊文化有有目标、布置、有落实、有效果，一月一得，不走过场。 记者：您能给我们讲讲主题墙报的作用吗？ 韩主任：通俗讲就是把一种文化以走廊的形式体现出来，包括天文地理，经史子集，科学人文，九天之外砂壶之内，无所不可。关键是是否符合学校、学生和时代这三个实际。好的走廊文化是极具传播力和渗透力的校园“墙上媒体”和“第二课堂”，能让学生真正陶冶情操、熏陶品性、激发志向、开拓视野，同时也能反映一座学校的办学特色、办学高度和办学内涵，还能直观反映一个学校的眼界和胸怀。好的走廊文化一定将知识性、教育性、艺术性集于一体。 记者：在实际操作过程中，您认为怎么去建设和管理走廊文化呢？ 韩主任：在校园文化走廊建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。学校走廊文化的安排，