装满昆虫的衣袋教学案(修改稿）.doc

5. 装满昆虫的衣袋 主备学校：穆源民族学校 课型：阅读 审核：穆源民族学校五年级语文组 教学课时：两课时 【教材分析】 这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事。本课的教学重点和难点就是：从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。 【学习目标】 1.学习课文一类字8个，二类字5个。运用恰当的理解词语的方法理解“鸟栖虫居、满载而归、怒气冲冲、兴致勃勃”等词的意思。通过联系上下文、对比的方法体会“责备、责骂”“着迷、迷恋、痴迷”两组词词义上的差别。 2.能正确、流利地朗读课文，练习有感情地朗读第三、五、九自然段。 3.通过仔细品读课文对法布尔迷恋昆虫具体描写的事例，体会法布尔对昆虫的着迷。 4.学习文中描写昆虫（纺织娘、小甲虫）的方法，并仿写。 5.领会作者以“装满昆虫的衣袋”为题之妙，并在今后写人的习作中学习模仿运用。 6.从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。 【学习重难点】 1.通过仔细品读课文对法布尔迷恋昆虫具体描写的事例，体会法布尔对昆虫的着迷。 2.领会作者以“装满昆虫的衣袋”为题之妙，并在今后写人的习作中学习模仿运用。 3.从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。 【资料链接】 亨利·法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《昆虫记》昆虫记》被译成许多种文字出版被誉为“昆虫诗人” 【课时学习目标】 1.学习课文一类字8个，二类字5个。运用恰当理解词语的方法理解“鸟栖虫居、满载而归、怒气冲冲、兴致勃勃”等词的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，练习有感情地朗读第三自然段。 3.通过仔细品读课文对法布尔迷恋昆虫具体描写的事例，体会法布尔对昆虫的着迷。 4.学习文中描写昆虫（纺织娘）的方法，并仿写。 【学习过程】 一、预习导学。 1.自学本课生字表，按要求做记录。 需注意的生字读音有（先写字，再写读音）： 需注意字形的生字有： 请特别关注“圾”在“垃圾”这个词中读 。“鸟栖虫居”中的“栖”的读音是 。“满载而归”中的“载”是多音字，在这个词中的读音是 ，它还有一个读音是 ，用这个读音可组成的词是 。 2.将下列词语填写完整，并记一记。 鸟 虫 五彩 怒气 兴致 而归 甜 鼓鼓 3.根据课文内容填空。 法布尔从小就对小虫子非常 ，父母的责骂丝毫也没能阻止法布尔对昆虫的 ， 正是这种对昆虫的 ，把法布尔引进了科学的殿堂。 4.把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。 ★（吐字清晰，课文读正确） ★★（声音响亮，课文读流利） ★★★（朗读正确、流利、富有感染力） 二、课堂研讨。 （一）导入：（揭题）今天我们学习《装满昆虫的衣袋》这篇课文。 通过预习，同学们都知道这篇课文，介绍的是法国著名的昆虫学家法布尔小时候迷恋昆虫的故事。那课文为什么不用“法布尔”“法布尔小时候的故事”或者是“法布尔痴迷昆虫”作为题目呢？我们学习完课文后就会明白其中的妙处了 （二）理清课文的层次结构。 1.（1）轻声读课文，思考：课文中哪些段落描写的是法布尔对昆虫很着迷？（2——11自然段）那第一段和最后一段分别写的是什么呢？ （2）齐读课文第一段和最后一段。 2. 2——11自然段分别写了哪几件事来表现法布尔对昆虫的着迷呢？ （1）指导阅读思考：先看看哪些自然段写的是一件事，把写一件事的自然段合并成一层。分清楚写了几件事后，再去细细地阅读写一件事的语段，概括出每一件事的主要内容