认识体积单位.doc

§1-6认识体积单位（新授） 教学内容：教材第12—13页的例8，相应的“练一练”和练习三第5—10题。 教学目标： 引导学生认识常用的几个体积单位：立方米、立方厘米、立方分米，并帮助学生初步建立1立方厘米、1立方分米实际大小的表象；能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同。 教学重点：帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积． 教学难点：能联系已有知识正确区分长度单位、面积单位、体积单位，清楚各自含义。 一、温故预习 1、填空：物体所占（ ）的大小叫做物体的体积。 容器所能（　　　　　　　）的体积，叫做这个容器的容积。 2、化简下面的分数。 二、课堂助学（一） 1.出示例8 2.思考：通过观察，你们能断定它们的体积大小吗？ 独立思考，小组交流。 （把它们切成同样大小的正方体，就能比出大小。） 小结：将长方体和正方体切成同样大的小正方体，通过数方块的方法，确定长方体的体积大。 3.过渡：在计算或测量物体的体积的时候，都需要选用同样大小的正方体，为了准确测量或计量体积的大小，规定了用同样大小的正方体作为体积单位。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、和立方米。今天，我们就来研究这几个体积单位。（板书课题） 4.认识1立方厘米 （1）出示棱长1厘米的正方体，告诉学生这个正方体的体积就是1立方厘米，然后让学生 估计验证：它的棱长是少？ （2）得出结论：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，介绍字母表示法。 （3）引导学生比划感受1立方厘米的大小。 （4）举例：找找看，我们身边哪些物体的体积接近1立方厘米？ （骰子、一节手指头等） （5）下面两个长方体都是由棱长1厘米的正方体摆成的，体积各是多少立方厘米？ （ 　）立方厘米 　 （ ）立方厘米 （6）小结：刚才我们认识了1立方厘米，想想立方厘米通常用来计量怎样的物体的体积？ 5、认识1立方分米 （1）出示棱长1分米的正方体，告诉学生这个正方体的体积就是1立方分米，然后让学生估计验证：它的棱长是多少？ （2）得出结论：棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，介绍字母表示法。（学生看书第21页自己找一找） （3）引导学生比划感受1立方分米的大小。 （4）我们身边哪些物体的体积接近1立方分米？ 6、认识1立方米 （1）提问：想一想，怎样的正方体体积是1立方米？ （2）得出结论：棱长1米的正方体，体积是1立方米，介绍字母表示法。 （3）直观感受1立方米的大小. 教师演示：用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看1立方米的空间有多大。 指名一些学生蹲到1立方米内，让学生体会到立方米是用来计量较大的物体的体积的单位。  （4）我们身边哪些物体的体积接近1立方米？ 三、同步训练： 1.比较1厘米、1平方厘米和1立方厘米，说说它们有什么不同。（先同桌互说） 2.下面的物体都是用1立方厘米的正方形摆成的，它们的体积各是多少立方厘米？ 四、课堂助学（二）　　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名　　　　　评价　　　　　 认识容积单位与体积单位的联系 计量液体的体积，常用升和毫升作单位。（介绍用字母表示升和毫升） 容积是1立方分米的容器，正好盛1升水。 教师演示：1立方分米正方体容器水倒入量杯 得出：1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 五、同步训练 5.5立方分米=（　　　　）升 　　　　　　　　 6.5升=（　　　　）立方分米 4立方厘米=　（　　　）毫升 　　　　　　　　　7毫升=（　　　　）立方厘米 六、全课总结 今天这节课我们学习了常用的体积单位，有哪些？用字母怎样表示？ 计量液体的体积常用什么单位？?1立方厘米??1立方分米、1立方米大约有多大 ？ 七、巩固练习（一） 1.在括号里填上合适的单位名称。 2.小明用几个1立方厘米的正方体木块摆了一个物体，下面是从不同方向看到的图形。 这个木块体积是多少？ 3. 体积大约（ ）立方厘米 八、巩固练习（二）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名　　　　　评价　　　　　 1.填空　　　　　　　　　　　　　　　　 （1）常用的体积单位有（ 　　 ）、（ 　　　 ）、（ 　　　 ）； 计量液体的体积常用的单位有（ 　　　 ）和（　　　 ）。 （2）棱长1厘米的正方体，体积是（ 　　　　　　　　　 ）； 棱长1分米的正方体，体积是（