认识图层.doc

1.3 认识图层 总第3课时 主备人 陈贞 主备日期 2016年 3月1日 授课日期 2016年 3月4日 课程标准 《浙江省义务教育信息技术课程标准征求意见稿》 学习目标 知识目标 1、认识图层及图层的基本特性 2、了解使用图层绘画的优点 技能目标 1、能够使用移动工具移动图层或选区内图像 2、掌握图层的可视性设置 3、掌握图层的上下位置调整 4、基本掌握图层的新建与重命名操作 情感目标： 通过对图层的学习，了解使用Photoshop的优势，提高Photoshop的学习兴趣 教学重点 认识图层，掌握图层的一般操作 教学难点 能够结合图层进行简单的图像绘制 教学过程 复习导入： 教师演示：圆和方的制作 认识图层： 教师打开“演示1”文件，使用移动工具，移动图像中的圆形和方形，发现能够移动，而之前画的图像无法移动，为什么？ 回答：因为“演示1”中的图像分别放在不同的图层 教师提问：什么是图层 教师使用道具说明图层（或者请同学上台配合演出） 展示图层概念：打个比喻来说，每一个图层就好似是一个透明的“玻璃”，而图层内容就画在这些“玻璃”上。如果“玻璃”什么都没有，这就是个完全透明的空图层，当各“玻璃”都有图像时，自上而下俯视所有图层，从而形成图像显示效果 2、图层的好处 教师演示：打开“图层1” 问题1：点的是花，怎么移动的是篮子？ 答：图层选在了篮子上。 问题2：怎么移动花？ 答：图层选在花上。 问题3：蝴蝶没看到，怎么办？ 答：点击“蝴蝶”前面的眼睛，使其可视。 问题4：蝴蝶在花的后面，怎么到前面来？ 答：移动蝴蝶图层到花图层的上方。 换一朵花 教师提问：全部分在不同的图层后，好处是什么？ 学生思考回答 教师演示：打开“图层2”，发现图像不能修改 PPT展示：分层绘制的作品具有很强的可修改性。这种方式，极大地提高了后期修改的便利度。最大可能地避免重复劳动。而且，还能最大程度的发挥想象力。 课堂练习1 学生操作：完成练习1，练习图层的简单操作 请学生中的高手演示选中图层的简便方法 课堂练习2 要求： 1、颜色分别是正蓝色、黑色、正红色、正黄色、正绿色 2、五环为正圆，分别在以颜色命名的图 技术问题： 1、如何在图层面板中新建图层 2、如何重命名图层名称 作业布置 拓展练习 教学反思