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课题十七 十进制计数器 教师授课教案 课程名称：数字电子技术???????? ??20 0 年至20 0年第? 学期第?? 次课 班级：?? ??????????????????????　编制日期：20 ?0年????? 月? ??日 教学单元（章节）： 5．1．3? 十进制计数器 目的要求： 理解计数器的功能表，掌握计数器的级联 知识要点： 同步十进制计数器? 异步十进制计数器 技能要点： 掌握同步及异步十进制计数器的功能及应用特点 教学步骤： 1、复习同步及异步二进制计数器的功能特点 2、介绍十进制计数器 教具及教学手段： 课堂讲授与多媒体相结合，提问与提示、举例 作业布置情况： 课后习题　5．6 课后分析与小结： 授课教师：?????????? ?????????????授课日期：20???? 年???? 月???? 日 ?  教??? 学??? 内??? 容 板书或旁注 复习： 计数器的作用，同步与异步二进制计数器的功能特点 新课 一、同步十进制计数器 以74LS192（同步十进制可逆计数器）为例介绍十进制同步计数器74LS192的逻辑图如图 (a)所示 有两个时钟输入端，当从CU输入时，进行加法计数，从CD输入时，进行减法计数。它有进位和借位输出，可进行几位串接计数。它还有独立的置“0”输入端，并且可以单独对加法或减法计数进行预置数功能特点： （1）置“0”。74LS192有异步置0端MR， 不管计数器其他输入端处于什么状态，只要在MR端加高电平，则所有触发器均被置0，计数器复位。 （2）预置数码。74LS192的预置是异步的。当MR端为低电平，置数控制端 为低电平时，不管时钟端的状态如何，输出端Q3~Q0可预置成与数据端P3~P0相一致的状态。预置好计数器以后，就以预置数为起点顺序进行计数 （3）加法计数和减法计数。加法计数时，MR为低电平，、CD为高电平，计数脉冲从CU端输入。当计数脉冲上升沿到来时，计数器的状态按8421BCD码的递增顺序进行加法计数。 减法计数时，MR为低电平，、CU为高电平，计数脉冲从CD端输入。当计数脉冲上升沿到来时，计数器的状态按8421BCD码的递减顺序进行减法计数。 （4）进位输出。计数器作十进制加法计数时，在CU端第9个输入脉冲上升沿作用后，计数状态为1001，当其下降沿到来时，进位输出端产生一个负的进位脉冲。 十进制计数器就是按十进制计数进位规律进行计数的计数器 ? 4个触发器的状态更新是在同一时刻（CP的上升沿）发生的 ? ? 教??? 学??? 内??? 容 板书或旁注 第10个脉冲上升沿作用后，计数器复位。将进位输出与后一级的CU相连，可实现多位计数器级联。当反馈至输入端， 在CD端第9个输入脉冲上升沿作用后，计数状态为0000，当其下降沿到来后，借位输出端产生一个负的借位脉冲。并在并行数据输入端P3~P0输入一定的预置数，可实现10以内任意进制的加法计数。 5）借位输出。计数器作十进制减法计数时，设初始状态为1001。第10个脉冲上升沿作用后，计数状态恢复为1001。同样，将借位输出 与后一级的CD相连，可实现多位计数器级联。通过 对的反馈连接可实现10以内任意进制的减法计数 2）计数器的级联（将多个74LS192级联可以构成高位计数器。） 例如用两个74LS192可以组成100进制计数器，其连接方式如图5．8所示。  原理：计数开始时，先在MR端输入一个正脉冲，此时两个计数器均被置为0状态。 74LS192功能表书本表 5．3 （理解） ? 介绍时序图以巩固其功能及使用特点 ? 教??? 学??? 内??? 容 板书或旁注 此后在 端输入“1”，MR端输入“0”，使计数器处于计数状态。在个位74LS192的CU端逐个输入计数脉冲CP，个位的74LS192开始进行加法计数。在第10个CP脉冲上升沿到来后，个位74LS192的状态从1001→0000，同时其进位输出 从0→1，此上升沿使十位的74LS192从0000开始计数，直到第100个CP脉冲作用后，计数器由 1001 1001恢复为0000 0000，完成一次计数循环。 二、异步十进制计数器74LS90  74LS90是二—五—十进制计数器，其逻辑图如书本图5、9所示。 图中FF0构成一位二进制计数器，FF1、FF2、FF3构成异步五进制加法计数器。若将输入时钟脉冲CP接于CLK0端，并将CLK1端与Q0端相连，便构成8421码异步十进制加法计数器。若将输入时钟CP接于CLK1端，将CLK0与Q3端相连，则构成5421码异步十进制加法计数器。下图（a）为5421码异步十进制加法计数器连接方法，下图（b）是其波形图。显然Q0端输出的是方波，且是输入CP的10分频。 74