记叙文系列讲座之二：描摹细腻的景物形象.ppt

描写是记叙文中最炫目的花 ——记叙文中如何描写 什么是描写？ 描写的种类 1、人物描写 ——语言、动作、神态、肖像、心理…… 2、环境描写 ——自然景物 社会环境 雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地上，卷起了一阵阵轻烟，土地好像绽出一个个笑的酒窝。 雨，春天的淡蓝色的雨啊！ 《西瓜》 这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拨开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊!它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案，深绿的似“漫江碧透”的湘江，浅绿的似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光像是在用离合的神光招引着你：快来欣赏，快来品尝这造化为你为我为他奉献的神出鬼奇的甜蜜。 《听潮》 每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着腥味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。 思考：它们是按什么顺序描绘的。 请您欣赏 请您欣赏 景物描写的方法 1、加修饰语。 2、运用各种修辞手法。（联想） 3、视、听、味、嗅、触觉相结合 4、空间组合法：远近结合，上下结合 4、动静结合 练 习 《风》 要 求：运用六觉法 要把看不见、摸不着的“风”描写得有声、有色、有味；可感、可闻、可心，细腻而有层次。 《风》 沙沙，沙沙，起风了，微风徐来，像一面透明的纱巾，轻拂在我的脸上，舒服极了。迎着风深深呼吸。然后仔细辨别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠绿的气息，使我的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿还有点儿甜呢。啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。 * 描摹细腻的 景物形象 记叙文系列讲座之二： 1、天上的云，形态千变万化。 比较： （叙述） 2、天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有有像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像山峦，像河流，像雄狮，像奔马…… （描写） 是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 请你欣赏 1、果真，月亮出来了， 月牙儿从山峰上升了起来， 田野上升起了薄雾。 2、果真，月亮出来了， 一弯亮闪闪的月牙儿从墨黑的山峰上升了起来， 一望无际田野上悄悄升起了薄雾。 思考：作者如何让描写的景物丰满起来的？ 一、添加修饰词 请你欣赏 思考：作者用什么方法来写“雨”的？ 二、修辞法 思考：作者从哪个角度来写“潮”的？ 三、六觉法： 我举目远眺，映入眼帘的尽是衰落的秋末景色。枯黄的野草，凋谢的残花；再远些，衰草丛中竟然闪烁着点点金黄，时隐时现，在这凋谢的秋末景色里来得那样明丽、耀眼。 大雪，纷纷扬扬地下个不停。天空，寒风凛冽，灰白一片。庭院里光秃秃的树木投射出一副副狰狞的模样，寒光闪烁，令人望而生畏。 四、空间组合法 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？ 在水天相接的地方，是 乌云，它 。 实战练习 巧用修辞手法：包括比喻、拟人、排比、反复、引用等，可以把景物描绘得更形象 在水天相接的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。 比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写 1 .星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全亮了。到了中午云层