说课分数的简单计算.ppt

说课内容 * ——人教版小学数学“分数的简单计算”说课 阳平镇阳平街小学 孙娜娜 说课内容 教材和学情分析 1 2 3 板书设计 4 教法和学法 教学过程 理解分数的含义 同分母分数加减法 异分母分数加减法 情感的体验 学习的过程 发展为本 双基的落实 教学目标 知识目标 能力目标 重点 难点 情感目标 1，理解和掌握同分母分数加减法的计算方法。 2，会计算同分母分数的加减法。 让学生经历探究同分母分数加减法的计算方法的过程。培养学生的思维能力，口头表达能力和计算能力。 1，让学生感受到数学来源于生活。 2，让学生获得成功的快乐，从而培养热爱数学的情感。 重点：理解同分母分数加减法的计算方法。会计算同分母分数的加减法。 ?难点：理解同分母分数加减法的计算方法。 教师是学生学习活动的组织者，引导者，合作者。 激 导 探 放 教 法 学 法 1 学生自主探究 2 小组合作交流 3 全班游戏互动 自主参与，探究新知 2 创设情境，引出新知 1 综合实践，学以致用 3 总结全课，畅谈收获 4 以学生为立足点，体现学生是学习的主体。 创 设 情 境 ， 引 出 新 知 设计思路 教学内容 教学 环节 这一环节的提问，使学生从生活情境中回到数学中来。紧扣本节课情感目标，这样让学生感受到生活中处处有数学，数学就在我们的生活中。同时也引出新知。 课程标准下的有效学习活动是学生动手实践，自主探究，合作交流。让学生参与到学习活动中去，从而获取对知识形成过程的真正理解。 自 主 参 与 ， 探 究 新 知 设计思路 教学内容 教学 环节 不同形式的练习，加深了学生对分数的感受，也培养了学生自主探究，合作交流解决问题的能力。特别是开放性练习，这也是对所学知识的高要求的检验，也是对学生综合素质的挑战！ 综 合 实 践 ， 学 以 致 用 设计思路 教学内容 教学 环节 总结计算方法： ? 学生用简洁的语言说出自己的思考过程，并适时给予鼓励。其中我增加了一道“和是1的同分母分数加法”的题目，不仅为教学例3作准备，同时让学生体会分数与整数的联系。 全课总结，畅谈收获 这节课你有什么收获？你能给同学们说说吗？ 通过总结全课，不仅把本课的知识进行了回顾，整理。而且学生也对自己的学习过程，学习方法进行了反思，评价。培养了学生自我激励的意识。 四、板书设计 这样的板书设计起到了一个提纲挈领，突出重点，启迪思维的作用。同时也使学生能直观地理解知识的网络结构。便于理解，掌握知识点。 * * *