课后巩固作业(十二)4.3、4.doc

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。 课后巩固作业(十二) (30分钟 50分) 一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分) 1.将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器内培养，得到图a所示结果。将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图b所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是( ) A.竞争 B.捕食 C.互利共生 D.寄生 2.在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的( ) A.垂直结构和水平结构 B.彼此间有直接或间接的营养关系 C.对群落产生重大影响的优势种 D.物种组成及比例 3.(2011·海南高考)关于群落演替的叙述，错误的是( ) A.围湖造田活动对群落的演替有影响 B.演替过程群落的物种组成不断变化 C.次生演替的速度比初生演替的速度快 D.弃耕农田上发生的演替是初生演替 4.从裸岩到森林的演替过程中会发生的是( ) A.有机物越丰富，土壤的透气性越差 B.地衣使土壤中有机物减少 C.灌木容易得到阳光而取代草本植物 D.微生物随有机物增加而减少 5.(2011·福州高二检测)下列关于群落演替过程的叙述中，正确的是( ) A.到达森林阶段时，群落中还能找到苔藓阶段、灌木阶段的植物种群 B.在任何环境下，都会发展到森林阶段 C.人类活动可以改变演替的速度，但是不能改变方向 D.不论哪种演替，最先出现的都是地衣 6.(2011·南京高二检测)如图表示云杉林被采伐开垦为农田、农田退耕后的演替过程，下列分析正确的是(多选)( ) A.人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用 B.图中的演替类型既有初生演替又有次生演替 C.演替过程中群落的稳定性逐渐降低 D.在该群落演替过程中生态位重叠程度在下降 二、非选择题(共20分) 7.某地实施退耕还林若干年后，生态环境逐步改善，科学家对此进行了系列跟踪研究。 (1)实施退耕还林后，耕地逐渐过渡为灌木丛和林地的过程叫做________。该地段群落中物种数目的多少称为_______。研究发现，该地段不同区域分布着不同的种群，同一区域上种群密度也有差异，且呈镶嵌分布，这种差异称为______。 (2)对于退耕年份不同的林地进行研究得到如下数据： 分析上表可知： ①物种数目变化：___________________________________________________。 ②前50年与50～150年比较：_________________________________________。 (3)在调查面积能代表森林群落类型最小面积的前提下，科研人员采用_______法对林地植被的种群密度进行了调查。调查发现不同生境群落特征各异，阳坡和阴坡植被差异明显。对阳坡的物种生态位重叠(对同一生境中的资源需求类型或需求量相近)变化进行分析，其结果见下表： 通过表中数据分析可知，阳坡群落物种中种间竞争最激烈的是_______。造成种间竞争激烈的原因是_____________(一方面即可)。 答案解析 1.【解析】选A。两种单细胞生物单独培养时，A、B两物种都能生存，当两者混合培养时会使其中的B物种消失，所以两者应该是竞争关系，而互利共生、寄生、捕食都不会使其中的一种消失，而且题干中所提到的是两种单细胞生物，也构不成捕食关系。 2.【解析】选A。从树冠到地面的分层现象说明的是垂直结构；林下透光度不同的地点植物种类有区别说明的是群落的水平结构。 3.【解析】选D。围湖造田是人为干扰群落演替的方向，因此会影响群落的演替；演替的过程中，群落内的物种组成是不断发生变化的；次生演替是在原来土壤条件保留的情况下发生的，因此比较快，而初生演替没有任何物质基础，因此速度较慢；弃耕农田的演替属于次生演替，不属于初生演替。 4.【解析】选C。土壤中有机物越丰富，土壤中的微生物会越多，同时微生物的作用增加了土壤的透气性；地衣是拓荒者，可以分泌有机酸使岩石风化变成土壤，增加了有机物的含量。 5.【解析】选A。群落演替是“优势取代”的过程，而不是“取而代之”的过程，故A项正确；群落演替的最终结果是与无机环境相关的，干旱沙漠中就不可能演替成为森林阶段；人类活动既可以改变群落演替的速度，也可以改变群落演替的方向；初生演替中最先出现的是地衣。 6.【解析】选A、D。人类的活动对群落演替可能是有害的，如排放污染物，也可能是有益的，如植树造林；图中的演替是次生演替，演替的过程中群落的稳定性是逐渐增强的；群落演替过程中生态位重叠的种类在竞争