课题2.1多种物质组成的空气(第一课时)[新授课].doc

课题 2.1多种物质组成的空气(第一课时)[新授课] 学习目标集成：（同学们，这一节课你将达到以下目标） 1.通过实验探究空气中氧气的体积含量，对空气的成分有进一步的了解； 2.能用实验方法“捕捉”空气，采集空气样品； 3.了解纯净物和混合物的概念。 课前预习：（请通过课前预习把这些习题完成。试试看，相信自己！） 1.空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气（N2） ，氧气（O2） ，稀有气体 ， 二氧化碳（CO2） ，其他气体和杂质 。空气，看不见也摸不着，能证明空气存在的方法是 ； 阅读P28【活动与探究】谈谈为什么能“捕捉”到空气 ； 还有哪些方法能捕捉空气？ 。 2．由两种或两种以上物质混合而成的属于 ，只由一种物质组成的属于 。 3．阅读P27-P28可知：18世纪70年代，瑞典科学家________ 和英国化学家____________分别制得了氧气。_____国的化学家___________用金属燃烧实验，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。 课堂学习过程 1．小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习。 2．小组探究活动：进行以下实验，仔细观察并及时记录，实验后小组讨论并交流。 [探究活动1] 阅读P26-27【观察与思考】粗略探究空气中氧气的体积含量 活动内容 活动记录 结论 解释 将集气瓶的容积划分5等份，并加以标记 怎样将集气瓶5等份？ 在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。 待集气瓶冷却到室温后，把导管伸入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。 [讨论交流] 1.要成功完成对空气中氧气含量的测定，最主要的操作是 ， 如何成功完成本次操作： 。 2.红磷在集气瓶中燃烧消耗的气体是 ，这种气体在空气中的比例约是 ，作出此判断的依据是 。 3.红磷要过量的理由是 。 4.红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明 。 5.集气瓶中剩余的气体主要是 ，从该实验中能得出它具有 、 等性质。 6.能不能用石蜡、硫等物质代替红磷做该实验?为什么? 。 7.有同学做该实验时发现上升的水的体积小于1/5，其原因可能是 。 8.有同学做该实验时发现上升的水的体积大于1/5，其原因可能是 。 9.你还能设计什么实验来确定空气中氧气的体积含量? 。 [要点突破] 1.空气是 （选填“混合物”或“纯净物”）， （选填“有”或“没有”，下同）固定的组成， 固定的熔沸点。在通常情况下，空气中各成分的比值保持相对稳定。 2.混合物和纯净物两者的区别是什么?如何判断某物质属于什么类别？ 3.说出上述实验的原理是