谷语公开课教案最终版.doc

障碍跑 水 平： 水 平 二 班 级： 四 （1） 班 人 数： 42 人 授课教师： 谷 语 地 点：合肥市巢湖经济开发区半汤小学 时 间： 2015.04.30 一：指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过创设情境 ，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 二：教材分析 1、本课教材是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用绕、跨方法通过障碍.发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困难的意志品质。课的重点是初步学会绕、跨等通过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、安全、快速地运用合理的方法通过障碍。 2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。通过划龙舟和S型路线跑对学生进行过障碍的诱导练习 ，让学生在游戏中初步接触过障碍练习。 三：学情分析 本课的授课对象是水平二四年级（1）班全体学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。我在课中创设情境教学：学生模仿在森林中遇到并想办法通过各种障碍,这样一个主题的创设，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 四、教学目标 1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。 2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 五、教学重、难点 教学重点：是在跑动中快速、安全地通过障碍。 教学难点：合理安全地通过每一个障碍。 场地器材与练习密度 场地：田径场 器材：体操垫20个，外放音乐设备1个 预计练习密度：40%左右 教学设计 教学对象 四年 级 （1）班 人数 42 授课教师 谷语 时间 2015-4-30 教学内容 1.障碍跑 2.游戏：障碍跑接力 课 次 第1课时 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 激 发 兴 趣 8 分 钟 一：课堂常规 体育委员集合整队 师生问好 宣布本课内容与要求 检查服装 5、安排见习生 热身活动 模仿动物走： 小鸟飞、大象走、兔子跳、马儿跑 2、游戏：划龙舟 11、教师指挥学生集合整队。 2、接受学生报告，向学生问好。 3、教师宣布本课内容及要求。 1.带领学生进行模仿练习 1、教师讲解游戏的名称、方法、规则及注意事项。 2、学生指导原地练习 3、教师指挥学生游戏。 1、体委整队，报告出勤情况。 2、向老师问好。 3、明确学习内容及要求。 1、跟着老师进行模仿练习 要求：做到不说话，不打闹，有序进行，注意安全 学生认真听教师讲解。 2、学生原地练习 3、学生 积极主动进行游戏练习。 组织：　 ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ 　　☆ 要求：以饱满的精神准备上课。 组织：学生成体操队形散开在教师的带领下进行热身操练习 要求：学生愉快、尽情游玩，模仿动作逼真，并大胆创新，注意安全。 组织： ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ ☆ ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ 要求：按教师要求进行练习，轻松愉快地做热身运动。注意安全。 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 作 学 练 28 分 钟 一、跑：障碍跑。　　 　 二、游戏：障碍跑接力。 1、教师示范后组织学生在快速跑中逐个通过障碍物的学习。 、S型路线跑。 （熟悉路线） 、跨过“小土坡”。（体操垫折叠） 、跨过”学习上的困难”。 （体操垫平放） 、跨过”生活上的困难” （体操垫成拱形） 、跨过”人生的梦想”（体操垫竖放） 1、教师讲解游戏的方法、规则以及注意事项，并进行示范。 2、组织学生分组进行游戏，提示游戏时要注意安全。 3、教师巡导