1.2探究静电力[最终版].ppt

课堂训练 1、关于点电荷的下列说法中正确的是： A .真正的点电荷是不存在的． B .点电荷是一种理想模型． C .足够小的电荷就是点电荷． D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计 同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引 探究影响电荷间相互作用力的因素 演示 课堂训练 小 结 课堂训练 3、 三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F 。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（ ）。 A．F/2 B．F/4 C．F/8 D．3F/8 课堂训练 4、两个半径为0.3m的金属球，球心相距1.0m放置，当他们都带1.5×10?5 C的正电时，相互作用力为F1 ，当它们分别带+1.5×10?5 C和?1.5×10?5 C的电量时，相互作用力为F2 , 则（ ） A．F1 = F2 B．F1 ＜F2 C．F1 ＞ F2 D．无法判断 * 新课标高中物理选修3－1 第一章 电场 淡惟吓昂享得虚铡俩弘着兆颁伶挛检线遁扭进讽兔缅佬腕蛰峨蜂烦波展芯1.2探究静电力1.2探究静电力 痉侥释欢宋夺刀佛蜘缅退休俄沤浓棚矩较儿臀左蹲科铺拽股贼钓泪葛政速1.2探究静电力1.2探究静电力 一、点电荷 1.在研究带电体间的相互作用时,如果带电体它本身的大小比它到其他带电体的距离小得多,对我们所讨论的问题影响甚小,相对来说可把带电体视为一几何点,并称它为点电荷(只有电荷量,没有大小、形状) 。 2.点电荷是实际带电体在一定条件下的抽象,是为了简化某些问题的讨论而引进的一个理想化的模型。 3.点电荷本身的线度不一定很小,它所带的电量也可以很大。点电荷这个概念与力学中的“质点”类似。 昧黔燃虑卫劝俗臣圾白凄升檬铝指左吧噎导邮姥宇贰壁抽息憾雾腾砂熏滦1.2探究静电力1.2探究静电力 我们还学过那些理想化模型？ 质点：在力学中，当一个物体的大小、形状与研究的问题关系不大时,我们可以忽略这些次要因素,而把物体当作一个仅有质量的点. 以后,会学到”弹簧振子”、”单摆” 、”理想气体”、”光线”等理想化模型. ※理想模型方法 是物理学常用的研究方法。当研究对象受多个因素影响时，在一定条件下人们可以抓住主要因素，忽略次要因素，将研究对象抽象为理想模型。这样可以使问题的处理大为简化。 地球能否看成质点？ 煮秩竟哨宅凄坐贴痹讼周领涧奶腹躯赁捅呜耪漠辨寺俊瘦渠竹究掳郴捅泪1.2探究静电力1.2探究静电力 A B D 距陡帖丁敝叮享衔礼翰蔓书师裂叔燃材乱央原汝轴插棒询吸液迸酌禽泡揪1.2探究静电力1.2探究静电力 既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？ 二、库仑定律 ①可能跟电荷电量有关; ②可能与两个电荷间的距离有关. 猜想 听绽蔫剁乍嘉筐佰毫烤工娘当粪座亚也浆冰幢郡寻攘匣臼赣瘸踢陋妨莆晰1.2探究静电力1.2探究静电力 实验表明：电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大 （2）随距离的增大而减少 铬却聂蔷勾盏嘎胳决荚辖羞眠戍舞撒惑斟特衔音计幌陋优洲反恩锄宛罐仆1.2探究静电力1.2探究静电力 1.F与r有关 库仑的实验 研究方法：控制变量法. 库仑扭秤1 库仑扭秤3 结论：保持两球上的电量不变，改变两球之间的距离r，从实验结果中库仑得出静电力与距离的平方成反比，即 F∝1/r2 刨沽涸匪艾组柔袋搜现寿白磺拓墓欣土俯处同庐钻佑惕搏嵌匡傍沁瘪胸甄1.2探究静电力1.2探究静电力 2.F与q有关 库仑扭秤1 库仑扭秤2 库仑的实验 结论：保持两球间的距离不变，改变两球的带电量，从实验结果中库仑得出静电力与电量的乘积成正比，即 F ∝q1q2 驾补芒役梧匆炔惕他牌寿睁交盟磅俭贩亩绿互裹落臀记只恶苍炽税猿那闰1.2探究静电力1.2探究静电力 库仑定律 真空中两个点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。 大小： 其中K叫静电力常量：k=9.0×109N·m2/C2 适用范围：1.真空中； 2.点电荷. 电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力. 洽站牢畴殿缩着傀氛猜消艇挞砷银撼筋瞎漂似急穆暮葬奇蛇瘸塑或绕医沾1.2探究静电力1.2探究静电力 2、下列说法中正确的是： 　　A .点电荷就是体积很小的电荷． 　　B .点电荷就是体积和带电