11一本男孩子必读的书[资料].doc

11 一本男孩子必读的书 主备学校：镇江市京口区实验小学 课型：阅读课 审核： 集备主讲：张爱清 使用学校：京口实小、桃花坞小学、江大附小 使用教师： 执教时间：2012.9 执教班级：六（ ）班 一、教材分析： 本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。作者选用了一个十分别致的标题“一本男孩子必读的书”至少涵盖了以下内容： 一是本文叙写对象是一本书。至于是什么书，标题没有明确揭示。 二是强调这本书是必读的。所谓“必读”，意思是必须阅读，不可或缺。究竟是什么书，如此重要，列入了“必读”的范围？这就引发了读者急于探知底蕴的强烈愿望。 三是“男孩子必读”。为什么单单指定男孩子呢？女孩子一定要读了吗？作者是不是帮弄玄虚？这就使文章增添了神秘色彩，增强了吸引力。 这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。很多同学都应该读过。教学的本质是促进学生成长，本课的设计从学生成长需要出发，关注他们一生需要的语文素养，让他们在学习过程中对《鲁滨逊漂流记》产生阅读期待，课后努力去阅读这本书；同时，通过学习作者的写作方法，学会向别人推荐书。 二、学习目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。（生字难点：“礁”“艘”“惬”）理解由生字组成的词语。（惬意、爱不释手、龙飞凤舞、栖身之处） 3.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣，打开课外阅读的大门。 5．了解写读后感的一般样式，学会写读后感。 三、学习重难点： 1．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 2. 激发阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣，打开课外阅读的大门。 四、资料链接： 1．杨红樱，生于1962年,儿童文学作家，成都人，19岁开始童话创作。她做过7年小学老师，7年儿童读物编辑，现为成都某杂志社副编审。2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》一起，在学生、老师和家长中反响巨大。她的作品深受中小学生喜爱，曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。 2．长篇小说《男生日记》采用日记体形式，以轻松幽默的笔调，真实地记述了六年级男生吴缅小学毕业后精彩难忘的暑假生活，充分表现了当代少年儿童成长的快乐和烦恼，成功地塑造了有个性、有责任心、有冒险精神的少年形象，特别突出了吴缅身上作为当代少年人最可贵的创造力和幽默感等特质。同时也是一段从小男生成长为男子汉的心路历程。 3．《鲁滨逊飘流记》是18世纪英国作家达尼尔·笛福的代表作品，也是一部具有广泛的世界性影响的作品。　　小说以1704年一名苏格兰水手亚历山大·薛里基洛克航海遇险，飘流在一个荒岛上，并且单独留居了四年才被救回了故事作为素材，加工而成的。这本书用传神的笔触给我们塑造了鲁滨逊这位可敬的勇士，闪耀着一个不屈的灵魂，告诉我们：在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因。 五、教学时间：两课时 六、教学过程： 第一课时 课时目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2．学会7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。（生字难点：“礁”“艘”“惬”）理解由生字组成的词语。（惬意、爱不释手、龙飞凤舞、栖身之处） 3. 理清课文脉络，了解写读后感的一般样式。 一、自主导学 给下面的带点的字注音： 恶劣（????? ）恶心（????? ）厌恶（????? ）驯养（???? ）漂流（????? ） 分别（????? ）别扭（????? ）粗糙（???? ）惬意（???? ）栖息（????? ） 粘补（ ）粘液（ ）扉页（ ）吴缅（ ）帐篷（ ） 形近字组词 胶（ ） 粘（ ） 礁（　　　）　艘（　　　） 较（　　　）　贴（ ） 瞧（ ） 搜（ ） 锯（ ） 筐（ ） 丑（ ） 馊（ ） 剧（ ） 框（ ） 扭（ ） 嗖（