16闪光的金子[公开课].doc

16．“闪光的金子” 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 【教学重、难点】 课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。 【教、学具准备】课件 【教学时数】2课时 第一课时 【授课时间】 【授课课型】新授 【教学目标】 1．学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。 【教学重、难点】正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学过程】 经典诵读三分钟 板块一： 教学内容：初读课文 教学目标：能正确、流利地朗读课文，了解内容 教学过程： 1、导入新课 （出示图片）你们知道他是谁吗？ （1）板书“徐虎”，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。 （2）给“普通”换词（平凡），理解普通的意思。（需要浅白的语言来指导） （3）就是这样一个普通的水电修理工却受到人们的称赞，（出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）指名读。今天我们来学习16课，（板书课题）读题。 2、检查预习。 （1）出示读书要求：大声朗读课文2遍，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读完1遍朝老师点点头，读完第二遍坐端正。 （2）学生读书，巡视指导 （3）检查生字。 徐虎? 修理? 服务? 平凡? 内外? 提供? 工具? 按时? 纸条? 取出 地段? 附近? 故障? 戴眼镜? 污水? 咕嘟咕嘟? 耽搁? 千家万户? 挨家挨户 指名3号读、开火车读。 耽搁：换词理解。耽误 供：多音字，用另外一个音组词。 （4）指导读好长句子，注意停顿 （5）默读课文思考：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？ 课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵？分别是哪两件？同桌讨论、交流。 教学意图：《语文课程规范)指出：“小学各年级的朗读教学都要重视朗读。”理解内容，体验情感，都要以同学的充沛朗读为前提，因此，上课初始，尽量给同学充沛的朗读时间，让同学在充沛的朗读中整体感知。 板块二： 教学内容：写6个字 教学目标：能正确、美观地书写。 教学过程： 1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”，让学生说说写时要注意什么？ 2、重点指导并范写： 修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。 取：左右同宽，“耳”字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。 徐、按、供、纸：均为左窄右宽。 （注意徐与茶，纸与低的区别） 3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。 4、反馈、点评。 （四）教学意图：把左右结构的字归类、集中，便于学生找出它们的共同点和不同点，使写字教学更有效。 　　 第二课时 【授课时间】 【授课课型】新授 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，体会人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的含义，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。 【教学重、难点】 理解课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹， 【教学过程】 经典诵读三分钟 板块一： 教学内容：理解人们都说他的一颗心像‘闪光的金子’”这句话的含义 教学目标：见目标1、2 （三）教学过程： 1、复习检查 听写生字词：徐虎 修理 服务 平凡 提供 工具 按时 劝告 一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗? 2、默读课文，把最能说明徐虎的心像闪光的金子的地方用笔画出来。 交流重点： 第二小节 A、徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”。 从“不同地段”、“三只”说明他服务范围广。 B、箱上写着凡附近居民水电故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 “及时提供 热情服务”说明徐虎急群众所急，服务态度热情。 开箱时间说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。 3．这么简简单单的几行字，就让我们对他有了这么多了解，看来读书还真有意思。齐读。 第三小节： 当学生交流到第3小节时，（出示图片）利用休息时间为别人修理水电，而且还承诺及时提供热情服务，他是这么说的，也是这么做的，让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。 抓住“每天、总是、挨家挨户、定时”等词语体会徐虎严格履行承诺，对群众高度负责的精神。 创设情境引读：阳光明媚的日子里——他每天 ? 风雨交加的日子里——