18（第3课时）[名师原创].doc

Have you ever been to a museum? Unit 9 Have you ever been to a museum? Period 3 Content Section A Grammar Focus, 4a, 4b, 4c 教学目标要求 1．能够正确使用含有ever和never的现在完成时句型询问或表达某人是否曾经去过某地。如： Have you ever been to a museum? Yes, I have. / No, I haven’t. I have never been to a science museum. 等。 2．能够通过动词时态填空的练习，体验并辨别现在完成时和一般过去时的区别。如：I have seen a robot in the museum. I went there last weekend. 等。 3．能够根据自己的经历，使用所学的目标语言与同伴进行问答和交流。 4．能认读并能工整书写所学单词：如：a couple of, German, theme, ride, province等。 教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 复习 时间 3 m 1 复习已学目标语，体会现在完成时态的用法。 Let’s talk about the pictures. 教师就其中的一幅图与一名学生讨论，为全班做出一个示范。 T: Have you ever been to a history museum? S: No, I haven’t. T: Have you ever been to an art museum? S: Yes, I have. T: When did you go there? S: I went there last weekend. 2 仿照上述对话，组织Pair work复习活动。 OK. Let’s do pair work. Talk about these pictures. 学生双人活动，教师抽查几对学生。 Grammar focus 时间 9m 3 回顾2d对话；引入归纳语法环节。 1．请学生再次朗读2d会话，划出其中现在完成时 态的目标语。圈出一般过去时态的目标语。 2．引导学生观察句子结构特点。 (教师鼓励学生大胆发表自己的见解) 4 读语法表格，简单归纳语法。 Let’s read Grammar focus. 1．带领学生复习并朗读Grammar Focus表格中的 句子。让学生仿照这些句子说出更多类似的句 子和回答。 2．帮助学生归纳现在完成时态的用法。 3．提醒学生区分一般过去时态和现在完成时态。 4a 时间 8 m 5 运用会话复习巩固语法规律。 OK. Look at 4a, let’s do some exercises. 1．学生以小组为单位，试读对话，画出句子中 的关键词。 2．请一组同学全班交流，师生共同讨论。 3．学生根据讨论结果完成4a。 4．全班核对答案。 6 朗读，巩固语言结构。 Well. Let’s read. 学生齐读、两人一组朗读句子以巩固语言结构。 4b 时间 7 m 7 运用语法规律完成练习。 Look at 4b. 1．学生独立完成4b的动词填空练习，在语境中 体验目标句型的使用，引导学生关注有关时态 的关键词和动词的变化形式。 2．学生通读文章，了解大意，体会各种时态的 正确运用。 3．全班核对答案。教师追问原因，再次引导学生关注有关时态的关键词和动词的变化形式。 4c 时间 9 m 8 小组活动，熟悉活动所用语言目标。 Please work in groups. 1．组织小组活动，要求每个小组在2分钟内写出 尽可能多的关于询问他人过去经历的现在完成 时态的句子。 2．请每个小组提供一到两个自己小组写得最好或 者最有趣的句子，教师板书在黑板。 3．让学生两人一组，选择黑板的题目或者自己想 出另外的有趣的问题，进行问答，并把相关的 答案填写在课本4c上。 4．学生小组活动，以report的形式选择表格中一 到两项内容进行交流，其他学生根据所听信息 做记录。反馈问答信息。 5．小组派代表在全班汇报，全班评价。 小结 时间 3 m 9 归纳反馈强化本节课学习目标。 Well, What do you learn from this lesson? 引导学生归纳本节课的主要内容。 作业 1 m 10 Homework(布置作业) 1．工整抄写并熟读记忆所学单词。 2．和同伴用Grammar Focus中的句型进行对话 练习。 3．用现在