2.1民主选举：投出理性的一票[教学].doc

第二课 我国公民的政治参与 2.1 民主选举：投出理性的一票 ★新课标要求 （一）知识目标 知道不同的选举方式及其各自的优点和局限性，说出公民参与民主选举的积极意义，明确公民依法行使选举权的正确态度，说明公民应如何行使选举权。 （二）能力目标 培养自己理论联系实际的能力，提高对有关错误观点和行为进行分析和判断的能力。从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生政治参与意识和责任感。 ★教学重点 选举方式的选择，选举权的重要性。 ★教学难点 选举方式的选择 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。 ★教学过程 （一）引入新课 同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。 （二）进行新课 民主选举面面观 教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：(1)镜头一和镜头二都是直接选举，但镜头一有可能是等额选举，也有可能是差额选举，镜头二肯定是差额选举。 (2)直接选举使每个选民都有表达自己意愿的机会，能亲自选择自己心目中最值得信赖的当家人，但在选民较多、分布较广的情况下，不适合采用直接选举。间接选举适用于选民较多、分布较广的情况，这种选举方式能节省人力、物力和财力，但不能使每个选民的意愿都得到直接表达。等额选举，可以比较充分地考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的选择自由，选民可能误以为将要当选者已事先“内定”，因而积极性受到影响。差额选举为选民行使选举权提供了选择的余地，在候选人之间也形成了相应的竞争，但这也容易导致虚假宣传、金钱交易等情况的发生。 　　(3)选举权是公民的政治权利和自由，公民应珍惜自己的选举权利。公民应不断提高参与民主选举的素养，这是衡量其参与感、责任感的重要尺度。选民应正确行使选举权，不断提高政治参与能力，提高政治素养。 二、选举方式的选择 1、我国当前的选举方式 教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？ 学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。 （1） 直接选举和间接选举。 直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。 优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。 间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。 优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。 （2）等额选举和差额选举 正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。 优缺点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。 正式候选人名额多于应选名额，为差额选举。 优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。但如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传。金钱交易等。 可见。各种选举方式都各有自己的优点和局限性。采取什么选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。 2、选择选举方式的主要制约因素 教师活动：请同学们阅读教材第16-17页内容，结合我国并不同时期选举方式的变化，了解制约选举方式选择的主要因素是什么？ 学生活动：阅读课本，回答问题。 教师总结： （1）选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定 新中国成立初期，我国经济文化落后，交通不方便，人民群众的民主素养不高，我国只在乡镇人大代表选举中实行了直接选举。随着政治、经济、文化的发展，人们的民主意识增强，政治参与能力有了很大提高，我国将直接选举的范围扩大到县级人大代表选举，并实行了差额选举。 （2）选举方式的选择要体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。 我国是人民民主专政的社会主义国家，要采取符合人民根本利益的选举方式。根据社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展不平衡的实际状况，我国在相当长的一段时期内，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。 三、珍惜自己的选举权利 教师活动：同学们看教材第18页，说明为什么要重视自己的选举权利？如何重视并使用好自己的选举权利？ 学生活动：阅读思考讨论 教师活动：总结讲评。 行使选举权的重要性 （1）行使好选举权是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。 （2）选民参与民主选举的素养，是影响选举结果的重要因素。行使好选举权，才能更好的管