2015年高考广东文科综合历史答案解释及复习应对策略[公开课].doc

2015年高考广东文科综合历史答案解释及复习应对策略 2015年是广东省高考单独命题的最后一年，如果把今年的试题与前五年的文综历史试题进行比较，就可以洞察其命题的特征，准确把握试题的命题思路。2015年广东高考历史试卷承袭了前5年以来广东文综卷历史命题的基本风格和手法，难度区分度好，稳定为主，在稳定中有微调，有突破，也有创新。38（3）问与全国高考对接，很好地帮助中学复习备考与明年高考的无缝衔接。本文试图从每题答案与解释入手，帮助中学老师做好试卷分析以应对2016年高考复习指导。 总的来说，广东卷仍保持历年命题的思路和特征：立足基础，考查能力。如必修一的专制主义中央集权、近代反侵略求民主历程、新中国外交；西方民主代议制度、两极格局；必修二的小农经济、近代经济结构变动和工业化、新中国50－70年代和改革开放后经济建设、从新航路开辟到世界市场形成、战后经济体系和经济全球化、苏联经济建设这些主干知识年年出，题目创设新情景，给出新材料，但答案要点知识还是在课本上。起点高落点低，很好地考查了学生的学科分析能力。 建议中学老师，2016年虽说是全国卷，但万变不离其宗，还得一步一个脚印，扎实基础，认真落实每一个知识点，并对几本课本在参考各种版本的基础上进行有效地整理，整合线索、提纲挚领，让学生从宏观上把握历史发展的脉络。其二还要强化训练，各种不同设问方式、不同发问词，新材料新情景下，教会学生如何应对。 12.有古代学者论述某字体的形成时说：“（官员）奏事繁多，篆字难成，即令隶人（即胥吏）佐书。”据此推断，该字体是 A.小篆 B.隶书 C.行书 D.草书 【答案】B 解析：本题考查古代文艺（汉字发展演变）。题目材料关键词：篆字难成，即令。。。。。，就是说官员每天奏事很多，秦朝小篆书写比较困难，叫隶人佐书。由此可知，B符合题意。 13. 针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说：“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣 A.反对中央集权 B.主张建立内阁 C.主张加强相权 D.反对三省六部制 【答案】C 【解析】本题考查古代政治制度（君主专制――皇权与相权的斗争）。材料中该朝臣认为皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令是乱政，由此可知他是希望用中书省来牵制皇帝的，故该朝臣主张加强相权。 14.史载：明代江南昆山县的农家，“麻耧机之事，则男子素习焉，妇人或不如也”，但乡村妇女“凡耕耘、收获、桔棉之事，与男子共其劳”。这则材料反映了当时 A.小农经济的生产方式 B.资本主义的萌芽 C.男尊女卑的社会秩序 D.官营手工业的主导地位 【答案】A 【解析】 本题考查古代农业（小农经济的特点）。材料描述的是明代江南昆山县农家中农业和手工业相结合的生产现象，根据所学知识判断这是中国古代小农经济的重要特点，即生产经营方式，故本题选A。 15．毛泽东主张用事实反击敌人的毁谤：“敌人说：‘广东共产’，我们说：‘请看事实’……敌人说：‘广州政府勾联俄国丧权辱国’，我们说：‘请看事实’。敌人说：‘广州政府治下水深火热民不聊生’。我们说：‘请看事实’。”这些“事实”都发生于 A．辛亥革命时期 B．国民革命时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期 【答案】B 【解析】本题考查的知识点是：国民大革命。解题关键是抓住材料中的关键词：‘广东共产’，“广州政府勾联俄国”等，由此推断，材料说的是广州革命政权，“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，结合所学这是中国国民革命时期的，故本题选B项。 16．1961年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干部和农民对集体生产信心不足，以致发展到变相恢复单干，有的地方出现了“父子队”“兄弟队”式家庭作业。这则材料作为例证，可用于说明 A．当时土地所有制发生改革 B．农业合作化运动的历史背景 C．当时国民经济调整成效显著 D．家庭联产承包责任的起源 【答案】D 【解析】本题考查了建国后50－70年代的社会主义建设这一知识点。设计新情景，学生闻所未闻且答案综合性强，有一定难度。考生根据题目给的时间（1961年）用排除法较好做出正确判断：1961年土地所有制没有发生改革。A 错误。农业合作化运动是1953－1956年，与题目给的时间不相符。B错误。八字方针后国民经济调整的确成效显著。但题目没有涉及，根据“一分材料说一分话”的用史料原则，C也错误。 17．表2 反映了中国某时期与各国贸易的情况，据此推出符合史实的结论是 表2 中国对外贸易总额的国家构成（%） 时期 苏联 美国 其他国家 第一年 30 21 49 第二年 41．3 0．4 58．3 第三年 51．759 0．003 48．238 A．抗日战争胜利，中苏贸易激增