[名校联盟]22滴水穿石的启示.doc

滴水穿石的启示（杨美琴主备） 基础性教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课6个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词。 3．感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒，“滴水穿石”的可贵精神。 4．体会围绕观点从多个方面举实例的写作方法。 提高性目标：学习从多个方面举实例写一篇说理性文章。 教学重点、难点： 引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。体会围绕观点从多个方面举实例的写作方法。 教学准备：课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 基础性教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课的6个生字及新词，能结合查字典或上下文初步理解生词。 3．整体把握课文内容，理清文章思路，初步感知说理文的特点。 4．摘录四字词语和重点句子。 提高性目标： 1．选用文中四字词语造句。 2．会讲古今中外名人持之以恒最终取得成功的故事。 教学过程： 一、导入。 1．出示成语“铁杵磨针”、“绳锯木断”、“愚公移山”，让学生讲述其意思，并引导发现其共同之意，进而揭示课题。 2．揭题，板题，审题。“滴水穿石”也作“水滴石穿”讲。这节课我们一起学习第22课《滴水穿石的启示》。什么是启示？题目是文章的眼睛，它总是或隐或现地表现出文章的主题。说说你从“滴水穿石的启示”这双眼睛中，知道些什么、想到些什么呢？ 二、出示学习目标： 1．自读课文，要求：把生字新词读正确，把句子读通顺；边读边思考：“滴水穿石”给予我们的启示是什么？ 2．会读、会默以下生词： 自谋生计 本草纲目 小贩 迷恋 专利权 勉励 安徽省 日雕月琢 碳粒电话筒 给予（“给”是多音字） 3．画出文中四字词语，理解词语意思。 4．找出与“滴水穿石”意思相近的词语。 5．思考每个自然段写了什么内容？给课文分段。 6．完成《补充习题》 三、学生自学，教师巡视。（听10个人读书，了解难读句子。） （学习时间10分钟） 四、反馈学习情况。 1．读文。 ★同桌互读（要求第2自然段和最后一段必读，中间选读一个自然段） ★评价：做到一字不错得“优”，错2—3处得“良”，超过3处没有等地。 ★检查反馈。 出示重点句：指导读正确、读流利。 （1）这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。 （2）但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！ （3）你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？ （4）我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 2．了解启示。 3．读词。 ★一分钟记忆，默写生词，对照大屏幕同桌互批。 自谋生计 本草纲目 小贩 迷恋 专利权 勉励 安徽省 日雕月琢 碳粒电话筒 给予 ★反馈订正。全对得嘉奖卡。有错同学订正2遍，没错同学思考怎么把子写漂亮。教师指导重点字的书写。 ★交流四字词语。（出示词语，指名读） 状如卧兔 光滑圆润 接连不断 锲而不舍 日雕月琢 微不足道 目标专一 持之以恒 翻山越岭 孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 三心二意 半途而废 ★加大难度，在上面的词语中找出“滴水穿石”的近义词。（请学生到黑板上来写一写） 4．了解大意。 ★每个自然段主要写了什么。 ★教师指导学生概括每段主要内容： 第1自然段：“滴水穿石”形成的原因。 第2自然段：由“滴水穿石”这个奇观提出观点——如果我们目标专一、持之以恒，什么事情都能做成。 第3自然段：用三位名人成就事业的例子从正面说明观点。 第4自然段：用雨水不能滴穿石块的例子从反面说明观点。 第5自然段：再次强调——目标专一、持之以恒就能实现我们美好的理想。 五、把握课文结构，理清文章思路。 1．学生默读思考：课文先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？ 2．同桌相互交流。（优等生帮后进生把话说完整） 3. 教师小结，学生感知说理文的特点：这是一篇说理文。课文的第一、第二自然段由滴水穿石的现象提出“只有目标专一，持之以恒才能把事情做成”这个观点。接下来课文的第三、第四自然段用三个名人成就事业的例子和雨水不能滴穿石块这个现象从正、反两方面说明这个观