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20恐龙 一、教学目标 1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容，了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 二、教学重点和难点 教学重点：了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。 教学难点：学习使用打比方、作比较、列数字等说明事物的方法把事物写具体。 三、课时安排 两课时 四、教学过程 第一课时 一、导入新课 大约两亿年以前，地球上生活着一群庞然大物，他们名字叫做（学生齐说）恐龙（板书课题）（课题的两个字都是后鼻音）。今天，让我们一同走进恐龙的世界。 二、检查预习 1、读准字音、认清字形。 读好下面的词语： 脸型（后鼻音） 凶猛（后） 锋（后）利 庞（后）然大物 牙齿（翘舌音） 沼（翘舌音）泽 展（翘舌音）翅高飞 漫游 望而生畏 潜入 谜团 亲戚（轻声） 看图片学习“利剑”和“匕首” “型”，字形辨析：形-形状 型-轻型 刑-刑法 “猛”为“反犬旁”，与动物有关 “谜”为“言字旁”，谜语用口述 选字填空：慢、漫 —— 傲慢、弥漫、漫步、缓慢 三、学习课文 学习第一段 1、同学们，你们都知道哪些恐龙呢？（生答），那么你们了解恐龙的生活环境吗？ 指名读第一段，齐读第一段。学生找出介绍生活环境的句子，发挥想象，参看图片描述一下当时的环境， 2、根据上下文理解“漫游”——随意游玩、游览，本课指恐龙到处随意走动。 （结合之前学过的“漫步沙滩”） 学习第二段 1、自读第二自然段，用波浪线画出来第二自然段的中心句。 第二段中介绍了哪几种恐龙？用横线画出来它们的名称和形态特点。 要求读准字音，读通句子。 生1：第一句（具体读出来） 生2：雷龙、剑龙、三角龙、梁龙（板书名称） 2、这四种恐龙的形态特点你都找到了吗？请依据它们的形态特点找出四种恐龙的照片。 3、 我们来具体认识四种恐龙，看看它们的形态和它们的名字有什么关系？指名朗读介绍雷龙的句子。 雷龙的外型特点可以用一个词来概括：庞然大物。庞然大物的意思还记得吗？指名说一说。为了能更加清楚雷龙究竟有多么庞大？作者做了一个比较，谁来读一读这句？（大象给我们的印象就非常大了，而雷龙比六头大象还要重）那他又为什么叫雷龙呢？从书本上可以找到答案吗？找出这个句子读一读。原来作者是抓住了恐龙的特点来给他起名字的。 梁龙的外形特点是可以概括为：身体很长。究竟有多长？一起来读读作者写的句子：（“二十多米”有多长呢？差不多两个阶梯教室吧）在这里，通过具体的数字，我们就很清楚他的长度了。你能说出梁龙名字的由来吗？ （身体很长，像吊桥、桥梁） 剑龙的名字是怎么来的？你能用四字词语概括出它的外形特点吗？（全身带剑） 三角龙的名字由来是什么？三角龙的脸型你之前见过吗？如果看到了你会有什么感觉？害怕吗，恐惧吗？看见了就让人感到害怕，用书上的一个词说就是——望而生畏。所以我们把他的外形特点概括为：长相凶恶。 让我们一起把雷龙、梁龙、剑龙、三角龙来读一读吧，边读边去体会他们的外形特点。 4、请你为这四种恐龙做一个自我介绍吧，看图片回答。 四、布置作业 1、抄写词语。 2、搜集有关恐龙的资料。 第二课时 一、检查复习 1、听写词语 脸型 凶猛 锋利 庞然大物 牙齿 沼泽 谜团 展翅高飞 漫游 亲戚 潜入 望而生畏 集体订正 2、看图复述雷龙、梁龙、剑龙、三角龙的特点。 二、继续了解恐龙的知识 1、默读课文第3~6自然段，给每个自然段标上小标题。 2、指名分段朗读，交流小标题。 3、学习第3自然段 （1）说说鱼龙和翼龙的特点，作者是用什么方法把它们的特点写具体写生动的？ （2）练习朗读。 （3）看图进行介绍。 4、学习第4自然段 （1）说说霸王龙的特点，作者是用什么方法把它的特点写具体写生动的？ （2）练习朗读。 （3）看图进行介绍。 5、齐读第5.6自然段。 6、交流自己搜集到的有关恐龙的图片、模型及资料，向大家进行介绍。 三、布置作业 完成《补充习题》 板书： 20 恐龙 雷龙 庞然大物 作比较 打比方 梁龙 身体很长 列数字 剑龙 全身是剑 三角龙 长相凶恶