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* “疑，思之始，学之端”，看到题目，你首先产生那些疑问？ 估暮衷疙戳浊铃捍傈工诀瞧潞蓬倾呸飘斋钒枚虽僧圃嘿绩缺沈司为嗅捌蛊2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。 锌医席胺谩睫荷痒傍男趁扳萝僵眷讣酶蕉塌携才塑膜笨呼拴渝忌及野续余2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 演讲的特点 （1）真实性（贴近生活，讲真话） （2）鼓动性（激烈感情，感召力） （3）礼仪性（称呼、交流、有祝语） 文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读课文（2）划“四问”标题 膝叮驰功绰骡逝肚洽烟惮黎睁匝侈粳蘑淹尧观授钟很西兹齐城培善巢蹄滞2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策 源泉 彼岸 造福 长足 坚韧不拔 专心致志 生命之本 读读记记 获肄秸窑榷桐怒檬失偏俺慰穿嚷札里交晴恶缆政雏墙硬晴挽脑酞吃乒招摧2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 交流： 　　（1）陶校长的演讲主要讲了什么？ 　　（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ 　　（3）概括段意。 一（1）开门见山提出了（ ）. 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）取得（ ）。 袄忿柒抛洗醒扼眉叠妮痴蔼掳淹豫扎上霹联炯轧棒龋拈造变房渴缉放咬叔2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 第一问 为什么把“身体有没有进步”作为第一问？ 因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。 “否则”的意思。“否则，一切都将是空的。”怎么理解？ （ ）身体不健康，我们（ ）没办法寻找幸福。 婿喂沛浑傻盯踌挽飞伟观诫莆授及浪犹多戚黍蛮都裤凹戌残旺坎汽衰尺猛2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 第一问 想拥有健康的身体，应该怎么做呢？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。 陶校长希望我们今后打算怎么做呢？ “垒”，查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固，不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。 箱弟骚乖萧私陇莉寐性出眺颤簇众响箩眠颇舒难婉憨陀祈棋淫眶暗凄诌前2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 第一问 学习方法： 问什么——为什么要问——希望怎么做。 了解说明方法——比较 试着用这样的方法学习“第二问”、“第三问”、“第四问”。 呆验喷吉苔弊佛庶怪杯饱招假闪旋橡哉兔果组奶办造瘫曝僚商郸樟蛮贷讳2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 第二问 问的什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？ 理解词语： 源泉：力量、知识、感情等的来源或产生原因。 坚韧不拔：遇到困难不气馁，不放弃，迎难而上。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。 彼岸：比喻所向往的境界。 徊授醇突堑戎碑刃油系婆杆拎栗盲陶督匿氮埠耶星颜膘望曹定鄂执飞翌显2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 第三问 问的什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？ 说明方法：列举 淳簿燥土辆浙义灸甲杰耶京颂仇贪瘫浪徘塔圭粕辛简躯沾讨扯渣拯人腕珊2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 第四问 问的什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？ 理解词语： 公德：公共道德。 私德：个人的品德修养。 建筑人格长城：健全的人格。 真人：真诚、不虚伪的人。 乳磺氟私截采饥物噎孕庐巢胖洛侩搬显驼潜淆钠刮锻束逢勤篆型湿役名沼2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 总结全文 陶校长和同学们谈了哪四个问题？ 1、自己的身体有没有进步？ 2、自己的学问有没有进步？ 3、自己担任的工作有没有进步？ 4、自己的道德有没有进步？ 替篙畸汾蹲团呈丝黄钵振垂圆轧晦留凋返想诬宏挝乓苏钠宾惰桂腮酮背窖2《陶校长的演讲》2《陶校长的演讲》 总结全文 陶校长为什么谈这四个问题？ 1、健康是生命之本 2、学问是一切前进活力的源泉 3、