云雀的心愿教案分解.doc

教研组第三次集体备课： 教学目标： 1、有感情地分角色朗读课文。理解“滥砍滥伐”“泛滥成灾”等词语。（删） 2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同 3、理解“森林实在是太重要了!”，认识森林的作用，树立学生环保意识。 教学重点：认识森林的重要作用。 教学难点：陈述句和反问句在语气上的不同。 教学时间：一课时 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、通过上节课的学习，你们知道云雀的心愿是什么？（生答：让沙漠变成绿洲） 2、通过上节课的学习，我们知道：小云雀跟着妈妈外出旅行，他们先看到了人们 乱砍滥伐 ， 造成的严重后果是森林变成了 贫瘠的土地 。 二、品读课文 1、师：小云雀看到这样的情景，伤心的离开了沙漠。他们飞啊飞，又飞到了……？生答（一条大河的上空） 下面请同学们读一读5--8自然段，说说小云雀看到了什么？ 学生汇报交流（生答1、一条大河2、浑黄的河水像脱缰的野马3、一些村庄淹没在洪水之中），教师同时出示相应的洪水淹没村庄的图片。 2、看到这一切小云雀感觉怎么样？（害怕） 师导入：你们害怕吗？（生答：害怕） 你们都感觉害怕，小云雀当然更害怕了，请你找出描写小云雀害怕的句子，并读一读。 课件出示：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶狠啊？ 师指导朗读（1、颤抖的语气2、急促的语气3、由于害怕声音弱小的语气） 3、过渡：看到自己的孩子这么害怕，于是云雀妈妈便安慰小云雀，谁来读读云雀妈妈的话： 课件出示“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。” 4、师：森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？（蓄水）请同学们自由大声的朗读课文第十自然段，相信你一定会找到答案。 （生答：1、树冠可以挡水2、苔藓和枯枝败叶可以吸水3、土壤能储存水） 学生汇报，老师画大树的简笔画。（着重体现森林的作用） 师：所以说，森林不就是一座大水库吗？ （幻灯片出示）请同学们看一看这句话，谁能把这一句话换一种说法。 （把反问句改成陈述句再让学生体会并说一说一下语气的不同） 是啊森林的作用可真大…！ 小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意识到（指课件齐读）森林实在是太重要了！ 5、师：小云雀跟着妈妈飞呀飞，觉的又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息，突然小云雀兴奋的叫起来：“妈妈，我们的家真凉快呀！”（指导朗读） 6、这是为什么呢？请同学们仔细的读课文第十三自然段， 课件出示：那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，可以（ ），自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，也可以使（ ），所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？ 师：你看，森林像不像空调器？ 7、师小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（全班齐说）森林的作用可真大！ 三、拓展练习 因为森林可以 也可以 所以我要 。 师：请同学们仿照这个句子，说说你的美好心愿。 谁还能结合我们的学习生活用“可以……也可以……”练习说句话。 四、分角色朗读课文 森林实在是太重要了，让我们带着自己美好的心愿，再次走进课文，和小云雀交个朋友，下面老师扮演云雀妈妈的角色，一名同学扮演小云雀，分角色来朗读课文。 【板书设计】 云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲 森林实在是太重要了！ ? 　　没有森林 有了森林 　　土地变成沙漠 蓄水 　　洪水泛滥成灾 调节气温 简笔画位置 ? ? ? ? ? 集体备课修改意见： ? 教学目标： 1、有感情地分角色朗读课文。 2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同3、理解“森林实在是太重要了!”，认识森林的作用。树立环保意识。4、学习通过对人物动作与语言的描写表现人物的心理。教学重点：认识森林的重要作用。教学难点：陈述句和反问句在语气上的不同。 教具准备：多媒体课件 教师简笔画教学过程 一、导入　　1、今天我们继续学习《云雀的心愿》　 2、通过上节课的学习，你们知道云雀的心愿是什么？　　3、小结：没有了森林，土地变成了贫瘠的沙漠，小云雀感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！　　（二）没有森林出现的情况——洪水泛滥成灾　　1、没有了森林还会出现什么情况？读读课文（5——8）自然段。　　2、交流。（板书：洪水泛滥成灾）　　3、过渡：他们飞呀飞，飞过了沙漠，又飞到一条大河的上空。小云雀看到大河的情景，不由得挨近了妈妈。小云雀为什么不由得挨近了妈妈？（害怕）　　4、自读小云雀的话，再指名读，读出小云雀害怕的心情。