幼儿心理学复习精要.doc

选择题 1、动机的基础是人在（ D ）。 A、感知 B、思维 C、想象 D、需要 2、心理是（ B ）的机能。 A、心脏 B、人脑 C、客观现实 D、生理成熟 3、（ C ）是心理的内容与源泉。 A、心脏 B、人脑 C、客观现实 D、生理成熟 4、正常的（ A ）是幼儿心理发展最基本的物质前提。 A、遗传素质 B、生理成熟 C、客观现实 D、能动反映 5、关键期是由奥地利生物学家（ B ）提出的。 A、格赛尔 B、劳伦兹 C、皮亚杰 D、普莱尔 6、教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对儿童的心理发展水平起着（ C ）作用。 A、决定 B、诱导 C、主导 D、控制 7、影响幼儿心理发展的主观因素中，最为活跃的是幼儿的（ D ）。 A、能力 B、性格 C、兴趣 D、需要 8、（ C ）能调动幼儿心理活动的积极性。 A、想象 B、幻想 C、兴趣 D、需要 9、注意是感知觉的( A )A、开端 B、条件 C、发展 D、目的 10、注意的两个主要特点是( C ) A、清晰性和指向性B、鲜明性和选择性 C、指向性和集中性D、清晰性和集中性 11、3-6岁儿童注意发展的特征是( A )A、无意注意占优势 B、有意注意占优势 C、注意的发展不受语言支配D、有意注意和无意注意均衡发展 12、儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引,努力控制自己,专心做功课,这是( A ) A、有意注意 B、无意注意 C、有意注意和无意注意两者均有 D、选择性注意 13、 “一目十行”“眼观六路”“耳听八方”指的是注意的( A ) A.广度B.稳定性C.选择D.范围 14、在良好的教育环境下,5-6岁幼儿能集中注意( D ) A、15分钟B、5分钟C、7分钟D、10分钟 15、儿童从事一项活动能够善始善终,说明他的注意具有很好的( B ) A、广度 B、稳定性 C、分配能力 D、范围 16、儿童在唱歌时常常忘了做动作,说明儿童注意的( C )较差 A、广度 B、稳定性 C、分配能力 D、范围 17、小朋友在语言活动中,认真、完整地听完了老师讲的故事,每个小朋友复述的故事却不一样，这说明幼儿具有( A ) A、注意的选择性 B、注意的范围 C、注意的稳定性 D、注意的分配 18、小朋友正在听老师讲故事，教室里突然响起鸟叫声，幼儿就会去关注小鸟，说明幼儿注意具有（B　）的特性 A、转移 B、分散 C、分配　　D、选择 19、教师往往对小班幼儿说“站到靠墙的一边”，而不是说“站到右边”，是因为（ D） A、幼儿方位知觉的发展落后于方位词的理解 B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平 C、幼儿的方位辩别能力比较弱 D、幼儿方位知觉的发展早于方位词的掌握。 20、反映客观现象的延续性和顺序性是（ C ） A、方位知觉 B、大小知觉 C、时间知觉 D、距离知觉 21、“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受（ D ）影响。 A、表象 B、记忆 C、知觉 D、注意 22、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（ A ）结合起来。 A、名称 B、明度 C、色调 D、饱和度 24、幼儿对不同几何图形辩别的难度是由难到易是（ C ）。 A、半圆形—圆形—三角形—正方形 B、正方形—长方形—八边形—五边形 C、五边形—八边形—三角形—正方形 D、圆形—半圆形—正方形—三角形 24、幼儿的听觉偏好趋向是（ D ） A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D、新生儿爱听柔和的声音 25、在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（ D ） A、方位知觉 B、形状知觉 C、距离知觉 D、颜色知觉 26、人生最早出现的认识过程是（ A ） A、感觉和知觉 B、感觉和记忆 C、知觉和记忆 D、记忆和想象 27、直观行动思维所用的工具主要是（ D ） A、感知和表象 B、表象和动作 C、表象和概念 D、感知和动作 28、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调（ C） A、有些婴儿听到音乐会露出笑容 B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛 C、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈 D、婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现同快乐的样子。 29、正常婴儿主要依靠何种感觉定位（ A） A、视觉 B、听觉 C、触觉 D、运动觉 30、“视觉悬崖”可以测查婴儿的（ A） A、距离知觉 B、方位知觉 C、大小知觉 D、