《写清楚一件事的起因经过和结果》课件解读.ppt

诊断练习 你觉得下面这篇习作写清楚事情的起因、经过和结果了吗？请你选择文中的第二件事就起因、经过和结果方面给小作者提一点修改意见？ 我的童年 “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”不知哪里传来了我很熟悉的一首歌曲《童年》。我怀念童年，怀念着那个有假期，有明天，会长大的童年。 三四岁时，我住在那一排低矮的平房中，那是我度过生命最初岁月的地方。小时候的我常常跟在哥哥的屁股后面跑东跑西，跟他一起爬上奶奶家那棵饱经风霜的柿子树，坐在树干上听哥哥的瞎扯，这正像是郭敬明书里的一句“记得小时候，你爱谈天，我爱笑。”这里是我最初的童年。 六七岁时，奶奶家盖了楼房，哥哥也上了小学。哥哥变忙了，我也就没有玩伴了，星期日我一个人在街上瞎走。这时我的眼光聚集到一个在树上半遮半掩的鸟巢，我脑海中几乎瞬间就有了一个念头，我要去掏鸟蛋。我嘴唇边擎着一抹邪恶的笑，跑跳着赶往那 棵有鸟巢的树。站在大树底下，我瞬间就觉得自己好渺小 ，但这更激发了我征服这棵树的信念。 我对自己做了一个加油的手势，便手脚并用蹭蹭地就来到了一个枝丫上，跨出第一步，我便具有了跨出第二步的动力。我一鼓作气，一会儿就来到了鸟巢边。望着那颗鸟蛋，我有了成就感，刚才爬树的苦难什么都不算啊！把鸟蛋小心翼翼地放进口袋里，我便高高兴兴地下树了，捧着鸟蛋就像捧着宝似的，连我都要嘲笑自己了。这是我有记忆的童年。 时光荏苒，我已14岁了。奶奶家的那棵柿子树早已被砍了，那颗我辛苦掏来的鸟蛋也不知去哪儿了。时间可以改变很多东西，改变了环境，改变了生活，但我的童年却怎么也无法改变。我的童年就是我的故事，是我一生无法忘怀的回忆。 “盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大的童年，一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……”歌声中带着我的怀念，眼泪不知何时已流到了我的嘴角，涩涩的，哀悼我已逝去的童年。 这就是我的童年。 写清楚一件事的 起因、经过和结果 学习目标 ： 1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、学会把事情的经过写得详细、生动。 记叙文六要素及其作用： 六要素： 作用： 时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果 讲清楚六要素， 事件就叙述完整啦！ ①唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心呀！ ②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。 ③我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。 ④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当和平天使。 ⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。 ⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行”。爸爸却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。 ⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。 下面这篇文章，请大家读一读，讨论：怎样给它们排列顺序？ 请说出你这样排序的理由或好处。 记叙的六要素 时间 临近考试 地点 家里 人物 我、爸爸、妈妈 事件的起因 临近考试，几个要好的同学商量着周末出去放松一下的事，让父母得知。 事件的经过 父母争吵 事件的结果在我的调解下父母和好 我的排列顺序是： A、按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙） 7→6 → 2 →1 → 4 → 3 → 5 B、倒叙（就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述,然后依“自然时序”进行叙述） 1 → 7 → 6 → 2 → 4 → 3 → 5 顺叙的好处：把事情的来龙去脉叙述得很清楚； 条理很清晰；层次分明。 倒叙的好处：吸引读者、引人入胜 写作导引 在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的