长方体和正方体统的体积公式.docVIP

班级：50 姓名： 编号： 025期： 2012/3/20 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关 五年级·数学组制 课题：长方体和正方体统一的体积公式 课型：【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】 【自研课】 （时段： 晚自习 时间：后10分钟） 旧 知 链 接 新 知 自 研 计算下面各图形的体积（单位：cm）： 8 4 5 长方体、正方体体积的大小是由 确定的。 【自研课本第43页的情景图和内容，了解长方体和正方体体积的统一公式。】 【展示课】 （时段： 上午正课 时间:60分钟） 一、学习主题：1、通过探究我能理解和掌握长方体、正方体统一的体积公式，并会灵活应用公式进行体积计算。 二、定向导学·互动展示·当堂反馈 元 素 自学自探 环节 合作探究 环节 展示提升、质疑评价 环节 总结归纳 环节 自 学 指 导 （内容、学法、时间） 互 动 策 略 （内容、学法、时间） 展 示 方 案 （内容、学法、时间） 随 堂 笔 记 （重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练） 问 题探究与例题导析 （40分钟） 【自我探究Ⅰ】 认真自研课本第43页的内容。 说一说你对长方体和正方体底面积的认识。 想一想，怎样求长方体和正方体的底面积？ 3、试一试，能不能把长方体和正方体的体积公式统一成一个公式？ 4、完成总结提升。 1、两人小对子学习 针对自研成果的规范、工整等方面迅速给出等级认定。 五人互助组学习 结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流： 1、长方体和正方体底面积的求法。 2、长方体和正方体统一的体积公式的推导。 3、十人共同体学习 在组长的主持下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。（14分钟） 展示单元一 方案预设一： 主题：我是小小探究家！ 回顾、复习长方体和正方体的体积公式。 带领同学们认识长方体和正方体的底面。 观察体积公式和底面积公式，推导出长方体和正方体统一的体积公式。 方案预设二： 主题：应用，看我的！ 1、课本45页第7、8题题意的呈现和展示。 2、根据你已掌握的求体积的方法解决这些问题。 （18分钟） 【自研成果】 你的解答： 7、 8、 总结提升： 【长方体和正方体的底面积】 1、长方体或正方体（ ）的面积叫做（ ）。 2、长方体底面积=（ ） 正方体底面积=（ ） 【长方体和正方体统一的体积公式】 长方体（或正方体）的体积=（ ）×（ ） 用字母表示： 【评定等级】： 同类演练： 一个长方体的盒子，长8㎝，横截面的面积是0.08 cm。这个盒子的体积是多少? 【自我探究Ⅱ】 根据刚刚学习的内容，运用长方体和正方体统一的体积公式解决课本45页的第7、8题。 找一找题中所给信息和所求问题。 依据长方体的体积公式独立尝试解答，并将解答过程呈现在随堂笔记中。 （8分钟） 同类演练 （20分钟） 自主研读右侧同类演练，注意： 先读题，了解题目中的信息； 根据题目要求完成解答。 抽起小黑板，尝试自主完成同类演练。 另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。（4分钟） 五人互助组： ①互查互检组内成员演练成果及自行修正； ②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题； ③交流新思路、新解法、新拓展。（6分钟） 展示单元二： 全班互动型展示： ①演练问题大有哪些信誉好的足球投注网站； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； ③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学道上。（10分钟） 当堂反馈：同类演练即当堂反馈 训练课（时段：晚自习，30分钟） 批阅人： “日日清巩固达标训练题” 自评： 师