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2A Unit 4 Going about 黄浦区第一中心小学 倪鸿幸 【教学设计（TEACHING DESIGN）】 第一课时（1ST PERIOD） 一、主要新授内容(Main contents ) Letters—Gg, Hh Let’s act—Get in the car. Let’s learn—taxi, van 二、学习目标(Objectives) 1、联系单词girl，hand学习字母Gg, Hh 掌握它们在单词中的常用发音，并且能掌握字母正确的大小写书写形式。 2、学生能用英语表述表示交通工具的单词car, taxi, van。 3、学生能够理解的Get in the car.含义，并且能够根据这些指令做出相应的反应。 4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型。 5、通过两个一组自编Chant的活动，培养学生良好的合作意识。 三、教学建议( Teaching suggestion ) 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task preparation的环节中，通过媒体或者师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。 Activity 1 （Watching the video） 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（2A-U4-P1-1） 2、活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 1 video 在屏幕上播放教师课前从马路上拍摄到的情景。 通过创设真实的情景，并结合歌曲给学生视听上的感知，并为新授内容作铺垫。 2 Song： The car is coming. 学生跟着音乐一起唱，歌曲结束后，媒体中car, taxi, van的车门会依次自动打开，教师请学生们一一上车。 让学生在歌曲中进行热身活动，并由此导入本课新授内容。 Activity 2 （Quick response） 活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers 教师通过与学生的问答复习旧知bicycle。如，老师说,I go to school by bicycle. I have a bicycle. Have you a bicycle? 等。 通过问答，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。 2 Get in the car. van,taxi 通过出示学生熟悉的照片，告诉学生他们的班主任每天是开轿车来学校的。老师通过类似的问题，如　Who is he? Does he go to school by bicycle? He goes to school by car. He gets in the car.等。 通过师生之间的交谈，在导入新授的同时，丰富学生的语言输入量。 Activity 3 （Letter） 1、教学真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 辅助(Aids) 电脑（2A-U4-P1-2））“Gg”“Hh” 联系单词girl，和跟随老师朗读get, give, gift等单词学习字母Gg, 掌握它在单词中的常用发音。接着， 联系单词hand，和跟随老师朗读have, hear, head等单词学习字母Hh, 掌握它在单词中的常用发音。 拓展一些带有字母g和h的单词让学生模仿，有助于他们掌握字母g和h的发音，为今后拼背单词打下基础。 2 Write the letter “Gg” “Hh” 运用媒体学习字母Gg Hh的大小写书写方式，并跟随书空。 运用媒体技术使书写的过程展现地更形象,易于学生模仿。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） 学生通过竞赛、快速反应、猜谜等各种形式的仿说活动来操练句型，做到语音语调基本正确，并能理解其含义。 Activity 1 （Repetition） 1、教学辅助(Aids) 录音机 2．活动过程（Process） 全体学生跟着教师、录音机朗读 操练模仿，达到语音语调基本正确 2 Get in the car. van,taxi 通过个人、小组朗读的形式进行反复操练 纠正个别学生的读音 Activity 2 （Changing voices） 1、教学辅助(Aids) 图片 活动过程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Get in the car. van,taxi 学生跟着教师朗读指令Get in the car. van,taxi 通过跟读，学生能熟练