《生物入侵者》课件解读.ppt

合作探究  * 水葫芦疯狂繁殖 “水葫芦”，学名“凤眼莲 ”，它可是生物入侵者！ 原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的“绿岛”不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们当时成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。 生物入侵者 梅涛 知识与能力： 1、学习课文，积累词语。 2、了解生物入侵者的有关知识。 过程与方法： 1、整体把握文章内容，理清说明顺序。 2、领会本文运用的说明方法及其表达作 用，提高阅读科普文的能力。 情感态度与价值观： 了解生物入侵者的危害，加强环保意识。 学习目标 自主学习 1、自读课文，掌握生字词。 （1）给加点字注音 劫掠 栖息 藩篱 归咎 斑斓 （2）解释下列词语 在劫难逃： 束手无策： 无动于衷： 五彩斑斓： 2、整体感知：你从课文中获得了哪些关于“生物入侵者”的知识？ 请用“读了这篇课文，我知道了 ”的句式说话。 你会读吗? 劫掠 栖息 藩篱 归咎 五彩斑 斓 qī jié fān jiù bān lán 词语解释 在劫难逃： 束手无策： 无动于衷： 五彩斑斓： 命中注定要遭受的祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避也比不了。 形容遇到问题没有解决的办法。 指对应该关心注意的事情毫不关心，置之不理。 灿烂多彩。 你从课文中获得了哪些关于“生物入侵者”的知识？ 请用“读了这篇课文，我知道了 ”的句式说话。 1、理清文章的结构。 第一部分：第 段，引出话题：介绍什么是生物入侵者。 第二部分：第 段，摆出现象：举例说明 。 第三部分：第 段，探究原因： 。 第四部分：第⑥-⑦段，揭示态度： 。 第五部分：第 ⑧ 段， 采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。 2、本文采用了什么说明顺序？ 3、本文主要运用了哪几种说明方法？找出来，试分析其作用。 1、理清文章的结构。 第一部分：第 段，引出话题：介绍什么是生物入侵者。 第二部分：第 段，摆出现象：举例说明 第三部分：第 段，探究原因： 第四部分：第⑥-⑦段，揭示态度： 第五部分：第 ⑧ 段，采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。 ②-④ ① ⑤ 什么是生物入侵者及其危害。 分析造成生物入侵者增多的原因和途径。 写生物学和生态学界的不同态度。 展示交流 2、本文采用了什么说明顺序？ 什么叫“生物入侵者” 介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用 “生物入侵者”入侵的途径和增多的原因 生物学和生态学界的两种不同态度 世界各国都在采取相应的措施 逻辑顺序 如第3段：如果一种物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁殖。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌软体动物）被一艘货物带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 本段运用了举例子、列数字、打比方?、作比较的说明方法 举了欧洲大陆的斑贝的例子为了说明“如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍，给人类造成危害和损失。” 从而使说明更具体，更有说服力。