《窗》研究课优秀课件解读.ppt

全文结构 一、窗与春 重点句子： “屋子外的春天太贱了！” 我们因此明白：“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子”。（观点句） 1.窗外之春——太贱了 2.窗内之春——明亮、有生气 3.窗剪辑春——美丽如画 二、窗与门 重点句子： “门和窗有不同的意义”（观点句） “门是造了让人出进的” 、“窗子有时也可以作为进出口用” “有了门我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。” “门许我们追求，表示欲望，窗许我们占领，表示享受。” 四、窗与眼睛（心灵） 重点句子： “窗可以算房屋的眼睛。” (观点句) “窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来”。 “在热闹地方住的人要用窗帘子，替他们私生活做个保障” “关窗的作用等于闭眼”、“关了窗好让灵魂自由” 1.窗是屋子眼——可以内外沟通 2.遮窗挡上眼——保障自己空间 3.关窗如闭眼——找回灵魂自由 二、品味赏析： 对作者的这些感悟，我们有怎样理解的？ （体会语句含义，品味语句表现力。） 《考试大纲》“体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力。” 思路提示—— 从内容入手：看它说了什么，表达了什么样的观点； 从表达关注：使用了什么手法（修辞）； 从结构分析：看句子所处位置怎样。 从情感分析：作者对此是什么情感/态度。 如：品味赏析第一段的句子： 1.“又是春天，窗子可以常开了。” 这句话的含义是——春天窗子能常开。 从位置上看—— 第一段首句，起到了引起下文的作用——用大家熟悉的春天引出下面要论述的“窗”。所以， 它起到了引出话题的作用。 2.“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。” 内容上：这句表达了作者的看法—— 春天应该透过窗子来欣赏。 “该”是关键词！ （“该”字突出作者强烈的态度） 为什么会有这样的态度？ 再从表达角度（看使用了怎样的手法）来看： 使用了比喻句：“好比画配了框子”。 “配了框子”与“春天镶嵌在窗子里”有何相似点？ “画配了框子”就相当于给画限定了范围，窗子则起到了限定春天范围的作用。我们通过配框子对画进行切割取舍，窗子的作用就相当于画的框子，同样可以实现对春天的切割取舍，把室外又杂又乱的景物舍掉，把我们想要看的事物圈进来。这样，阳光看起来才明亮，风才觉得有生气，鸟语听起来才更动人。那么，这一比喻的效果—— 生动形象地写出了窗对于春天的切割取舍作用。 方法的回顾、归纳—— 议论性散文的鉴赏方法： 先感知哲理（找出作者的观点句）； 然后品味鉴赏（含义深刻的句子）。 回顾—— 分析内容、看表达手法、看所处位置、作者情感。 同时，还要注意： 把句子放到文段中，结合上下文来把握。 理解的过程中还要注意从关键词入手。 运用刚才的方法，赏析文中的句子。 重点句子： “门和窗有不同的意义。” “门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。” “窗比门代表更高的人类进化阶段。” “窗可以算房屋的眼睛。” 总结全文内容及写法： 窗 钱钟书 窗与春天：窗，取景的镜框。 窗与门：窗赏景享受,代表更高的人类进化阶段。 窗与眼睛：心灵窗口及防线。 写作特点—— 1、以小见大 2、巧妙象征； 3、灵活的修辞；4、丰富的诗词、故事。 关于本文的写作目的： 作者似乎在文章末端有所交代—— 文章结尾写到：“关窗的作用等于闭眼。天地间……窗子也不能镇天镇夜不关的。”这段话包含了作者自己的看法和感情，但表现得非常含蓄，所以历来有不同的理解。 几种主要不同的理解： 看法一：作者通过窗的描写，是想表达一种既想开窗让心灵自由，而又害怕外界的 纷乱的矛盾心理。 看法二：作者是在针砭时弊，因为外在的环境让人极不满意，唯关窗闭眼能逃避到梦中去。 看法三：作者只是通过“窗”来表达自己对人生精深的认识，行文客观，睿智，情感性、个体性并不强。 读过文章之后，你有怎样的理解？ 探究：问世间“窗”为何物？ 1. 我们所知道的窗； 2. 中国文学中的窗； 3. 临窗而思； 4. 品味美文：坐在窗前看风景。 总是喜欢通过窗子看风景，把外面的美丽无限的风光浓缩在了一个框内，就象一幅幅水笔画，没有自己的风景似乎更能看得清楚，我可以清楚地感受到哪枚树叶飘落的依依不舍，可以倾听到哪家忘记关牢的水龙头一滴滴的水流的声音，可以看见了那些树叶卿卿我我相互嬉戏的场景，一幅幅静穆的而又流动的画，就这样挤挤挨挨，拼凑起人的一生，留给未来无限的回味，人生无限的启迪。